ESAJ - BIOJAR - MAÎTRISER LES ENJEUX DE LA BIODIVERSITÉ APPLIQUÉE AUX JARDINS

Pedagogical goals

• Comprendre la composition d’un sol vivant pour bien choisir son substrat
• Connaître le rôle et favoriser la vie des insectes et autres animaux présents dans les jardins (pollinisateurs et auxiliaires)
• Créer et gérer un jardin centré sur la biodiversité
• Concevoir un projet centré sur la biodiversité 
• 3 mois après : Diagnostic et retour d’expérience sur l’application des outils acquis dans le contexte professionnel

Training content

• Comprendre la composition d’un sol vivant pour bien choisir son substrat
• Un sol : qu’est-ce que c’est ?
• Différents types de sol selon les types de milieux
• Quels sont les êtres vivants qui s’y trouvent et quel est leur rôle pour les plantes ?
• Comment interagissent-ils entre eux et avec les plantes ?
• Quels sont les différents moyens d’avoir un sol vivant dans les différents aménagements des jardins ?
• Choix du type de substrat, intrants biologiques…
• Comment les implanter ? Dans quelles conditions ?
• Connaître le rôle et favoriser la vie des insectes et autres animaux présents dans les jardins (pollinisateurs et auxiliaires)
• La nature dans les jardins
• Présentation d’insectes emblématiques des jardins
• Anecdotes et idées reçues sur les pollinisateurs, les hôtels à insectes, les insectes auxiliaires
• Autres auxiliaires : hérissons, chauve-souris, oiseaux… Leur rôle et comment les abriter ?
• Quels sont les habitats nécessaires aux cycles de vie de quelques insectes phares dont les pollinisateurs, les auxiliaires et quelques insectes patrimoniaux ? Quels sont les gîtes et les couverts ?
• Quelles sont les plantes nourricières pour les insectes. Horticoles ? Sauvages ? Lesquelles ?
• Créer et gérer un jardin centré sur la biodiversité
• Choix des essences buissonnantes, arbustives et arborées, notions de plantes indigènes, endémiques, sauvages, horticoles, exotiques…
• Espèces herbacées : plantes horticoles et/ou sauvages ? Pour qui ?
• Comment associer plantes horticoles et plantes sauvages pour des massifs fleuris ? Quelles sont les plantes qui se protègent mutuellement (plantes de services)
• Présentation des marques et labels existants : « Végétal Local », « Plantes Bleues », « Fleurs de France », « Plantes Ile-de-France », comment les choisir en fonction des marchés ? Comment effectuer la sélection ? Pour quelles utilisations ?
• Zones sauvages ou entretenues ?
• Avantages et inconvénients en termes de gestion
• Évaluer la qualité de son jardin pour la biodiversité : espèces indicatrices de la biodiversité, comment suivre la biodiversité de façon simple mais scientifique ? Protocoles nationaux (vers de terre, pollinisateurs, auxiliaires, oiseaux, papillons…)
• Mise à disposition d’outils simples pour évaluer la qualité de la biodiversité d’un site
• Concevoir un projet centré sur la biodiversité
• Étude du site de projet et compréhension des enjeux
• Proposition d’une esquisse de projet en faveur du vivant
• Mise en application des outils pour favoriser la biodiversité au sein du jardin
• 3 mois après : Diagnostic et retour d’expérience sur l’application des outils acquis dans le contexte professionnel
• Bilan des outils et connaissances acquis
• Quelle mise en application dans votre quotidien professionnel
• Quelle suite donner à cette formation ?

Supervision and assements of results

• Les formateurs et l'équipe pédagogique de l'organisme de formation Groupe SOS - Transition Écologique Formation