Concevoir une séquence de formation avec Lukéa

Ce parcours permettra d'acquérir les compétences nécessaires pour concevoir une séquence de formation pertinente, engageante et alignée sur les besoins des apprenants, en mettant l'accent sur l'individualisation et l'adaptation pour favoriser un apprentissage personnalisé et inclusif. L'approche pédagogique de ce programme de formation est centrée sur l'utilisateur, favorisant un apprentissage interactif et participatif. Les séances sont conçues pour encourager les échanges entre les participants et l'apprentissage collaboratif, mettant ainsi l'accent sur la co-construction des connaissances. Le parcours de formation est modulaire, offrant une flexibilité aux apprenants. Il se déroule en quatre phases : découverte des concepts clés de la pédagogie, exploration approfondie avec des pairs, mise en pratique des méthodes et outils enseignés, et enfin, réflexion sur l'application de ces compétences dans leur propre contexte professionnel. 21 heures réparties comme suit : 1 session de 6 heures en présentiel collectif. 1 session de 3 heures en distanciel collectif 2 sessions de 1 heure en distanciel individuel 3 heures d’appropriation de contenu à distance : exploration, découverte & expérimentation 1 session de 2 heures de préparation de production à distance (collaborative) 1 session de 4 heures en présentiel collectif 1 session de 1 heure de retour à froid (en distanciel)

À propos de cette formation

Château-Gaillard

À partir de 840€ HT

21 heures

Action de formation

Éligible OPCO

Chiffres clés

Très bien

Qualité de la formation

Taux de satisfaction à chaud : 9 / 10

Taux de satisfaction à froid : 8 / 10

100%

Impact de la formation

Taux de réussite : 100%

Impact à 3 mois : 73%

2023

Date de création

Note générale de la formation

30%

50%

20%

5 votants

Objectifs pédagogiques

Identifier & comprendre sa vision de l’apprentissage.

Clarifier, aligner & affirmer ses choix pédagogiques en fonction de sa philosophie d’apprentissage.

Comprendre les grands principes du modèle d’ADDIE

Comprendre l'importance de l'analyse des besoins pour concevoir une séquence de formation pertinente.

Utiliser la taxonomie des objectifs de Bloom pour définir des objectifs pédagogiques clairs et progressifs.

Maitriser le concept de cohérence pédagogique : de l’animation à l’évaluation

Structurer une séquence de formation & d’évaluation en fonction des objectifs identifiés.

Rédiger un déroulé pédagogique

Intégrer des activités variées et interactives pour favoriser l'engagement des apprenants.

Identifier des supports pédagogiques adaptés aux objectifs de formation.

Sélectionner et adapter les ressources pédagogiques nécessaires.

Utiliser, développer des ressources de formation inclusives & accessibles au plus grand nombre.

Contenu de la formation

D’une vision à une intention pédagogique

Apprendre c’est… ? Former c’est… ?
Quelle expérience apprenante souhaitez-vous proposer ?
Votre expérience d’apprentissage ?
Identifier & comprendre les différentes postures du formateur

Analyse des besoins et identification des objectifs

L'approche ADDIE : Analyse, Design, Développement, Implémentation, Évaluation.
Les niveaux de la taxonomie de Bloom
Analyse des besoins : du client aux bénéficiaires > contours, enjeux, outils
Exploration des outils utiles à l’analyse de besoins : questionnaire, entretien, focus group, mapping, etc…

Design de la séquence de formation

Identification des concepts clés du parcours (méthodologie)
Définir la stratégie d’apprentissage à adopter > Comprendre les spécificités des différents courants, méthodes pédagogiques.
Choisir l’outil ou la technique d’animation adapté à la stratégie et aux objectifs pédagogiques
Définir la stratégie d’évaluation à adopter >Comprendre les différents types d’évaluation
Choisir et utiliser les outils d’évaluation adaptés à ses choix pédagogique
Faire le lien avec les critères du référentiel Qualiopi (critère 2 - conception) pour garantir la qualité de la conception de la séquence de formation.

Rédiger le scénario pédagogique

Le scénario pédagogique : pour qui ? pour quoi ? comment ?
Découvrir différents outils pour construire un scénario pédagogique
Organiser le contenu de la formation en modules ou en étapes claires.
Organiser ses séquences pour donner du rythme à ses formations.
Élaborer différents scénarios pédagogiques > prévoir l’agilité

Livrables, supports, ressources : les identifier lors de la conception

Livrables, supports, ressources : de quoi parle-t-on ?
De la stratégie à la forme : choisir des outils (supports, ressources) cohérents avec sa stratégie d’apprentissage.
Les principes de la conception universelle d’apprentissage

Session individuelle

Session individuelle avec chaque participant pour répondre à des sujets spécifiques selon les besoins exprimés.
Apports théoriques, échanges, identification de ressources complémentaires, plan d'action, synthèse.

Bilan & perspective : session de retour à froid.

L'organisme de formation

Lukéa

Cultivez l'art d'apprendre !

Découvrir l'organisme de formation

Public concerné

Formateurs, formateurs occasionnels, formateurs internes en entreprises, responsable pédagogique ou responsable de formation

Prérequis

Avoir une séquence de formation à concevoir pendant l’action de formation permettra d’ancrer davantage les acquis. (des cas pratiques pourront être proposés si toutefois ce n’est pas le cas)
Une première expérience en animation de formation est préférable, mais pas obligatoire !
Maîtriser l’outil numérique est un plus (mail, outil collaboratif, outil de visioconférence). La maitrise de l’outil numérique sera validée lors de l’analyse des besoins.
Les différentes activités prévues en cours de formation nécessitent que les participants soient équipés d’un ordinateur (ainsi d’une connexion stable et d’une caméra pour les sessions à distances)

Conditions d'accès

Accessibilité

Cette formation vous accompagne dans l'exploration et la définition de votre identité pédagogique. Elle vous permettra de clarifier vos valeurs, méthodes et approches, tout en renforçant la cohérence de vos pratiques pour mieux répondre aux besoins de vos apprenants et partenaires.

Capacité

4 à 8 places

Délai d'accès

8 jours

Plus qu'une formation !

Équipe pédagogique

Bénédicte Pillot, spécialiste de l'ingénierie de formation, possède une expérience de plus de 10 ans dans le domaine de la formation professionnelle. Son expertise se concentre particulièrement sur l'autonomie en formation, en appliquant les principes de l'apprentissage autonome. Sa curiosité, sa créativité et sa passion pour la pédagogie font de son travail une source d'apprentissage enrichissante pour les individus et les organisations qu'elle accompagne. Son parcours l'a amenée à se pencher sur des questions essentielles telles que la motivation, l'engagement et la réussite des apprenants. Comment susciter chez les salariés le désir d'apprendre, de s'investir dans leur formation et de devenir des acteurs actifs de leur développement professionnel ? En tant que Responsable pédagogique & administrative, elle possède une expertise solide en gestion administrative, stratégique et qualité de la formation. Depuis 2020, elle est certifiée auditrice de fournisseurs de prestations de formation, ce qui lui permet d'accompagner les collectifs dans la mise en place de leurs projets qualité. Son point fort réside dans son approche transversale, qui lui permet d'aborder les projets de formation de manière holistique et intégrée. Depuis 2021, elle travaille sur des projets innovants en formation, en partenariat avec des tiers lieux, mettant ainsi en pratique ses compétences dans des environnements collaboratifs et novateurs.

Objectifs pédagogiques

Salle de formation permettant des organisations de travail multiples. (groupe, pair à pair, assis-debout)
Outils d’animations en présentiel : matrices, posters, outils issus du design thinking, cartes, schéma, paperboard
Outils d’animation en distanciel : outil de visioconférence, outils digitaux (La digitale, tableaux blancs collaboratifs, Trello, extranet Digiforma)
Pendant les phases de travaux à distance, les apprenants peuvent contacter le formateur Nous nous engageons à répondre dans un délai de 48 h ouvrées.
Organisation de façon individualisée des RDV individuels, des heures de production collectives et de la session de bilan à froid. (2h de rdv individuel, 2 heures de production collectives et 1h de synthèse).

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