Conception d’un scénario pédagogique multimodal
Ce parcours permettra aux participants d'acquérir les compétences nécessaires pour concevoir et réaliser une séquence pédagogique multimodale, en utilisant des approches agiles, collaboratives et interactives, tout en favorisant l'engagement et l'apprentissage actif des apprenants. L'approche pédagogique de ce programme de formation est centrée sur l'utilisateur, favorisant un apprentissage interactif et participatif. Les séances sont conçues pour encourager les échanges entre les participants et l'apprentissage collaboratif, mettant ainsi l'accent sur la co-construction des connaissances. Le parcours de formation est modulaire, offrant une flexibilité aux apprenants. Il se déroule en quatre phases : découverte des concepts clés de la pédagogie, exploration approfondie avec des pairs, mise en pratique des méthodes et outils enseignés, et enfin, réflexion sur l'application de ces compétences dans leur propre contexte professionnel. 21 heures réparties comme suit : 1 session de 6 heures en présentiel collectif. 1 session de 3 heures en distanciel collectif 2 sessions de 1 heure en distanciel individuel 3 heures d’appropriation de contenu à distance : exploration, découverte & expérimentation 1 session de 2 heures de préparation de production à distance (collaborative) 1 session de 4 heures en présentiel collectif 1 session de 1 heure de retour à froid (en distanciel)
À propos de cette formation
Château-Gaillard
01
À partir de 840€ HT
21 heures
Action de formation
Éligible OPCO
En savoir plus
- Comprendre l'importance (& enjeu) de la multimodalité dans la conception pédagogique.
- Concevoir un scénario multimodal qui encourage l'engagement des apprenants
- Apprendre à adapter les approches pédagogiques en fonction des différentes modalités d'apprentissage.
- Définir des objectifs de formation adaptés à son public
- Structurer et organiser un parcours de formation
- Concevoir un contenu de formation : méthodes, outils, supports
- Adapter les activités interactives en fonction des objectifs d'apprentissage et des préférences des apprenants.
- Découvrir, comprendre & mettre en oeuvre les différents types d'évaluation (pour les adapter aux objectifs)
-
Compréhension des principes de la conception pédagogique multimodale
- Introduction à la notion de multimodal dans la conception pédagogique.
- Identification des différentes modalités d'apprentissage
- Impact des modalités d'apprentissage sur l'acquisition des connaissances.
-
Formulation d'objectifs d'apprentissage SMART
- Méthodes pour formuler des objectifs d'apprentissage spécifiques, mesurables, atteignables, pertinents (relevant) et temporellement définis (SMART).
- Appropriation de la taxonomie de Bloom
- Cohérence des objectifs d'apprentissage avec les contenus et les modalités pédagogiques. (Cohérence pédagogique)
-
Design de la séquence pédagogique Multimodale
- Identification des concepts clés du parcours (méthodologie)
- Définir la stratégie d’apprentissage à adopter > Comprendre les spécificités des différents courants, méthodes pédagogiques & les utiliser en fonction de la modalité choisie
- Choisir l’outil ou la technique d’animation adapté à la stratégie, aux objectifs pédagogiques & à la modalité choisie
- Définir la stratégie d’évaluation à adopter > Comprendre les différents types d’évaluation
- Choisir et utiliser les outils d’évaluation adaptés à ses choix pédagogique
- Organiser le contenu de la formation en modules ou en étapes claires.
- Organiser ses séquences pour donner du rythme à ses formations.
- Élaborer différents scénarios pédagogiques > prévoir l’agilité
-
Intégration de ressources numériques
- Découvrir & utiliser des outils numériques pour encourager l'engagement des apprenants.
- Intégration & exploiter de ressources numériques (images, vidéos, audio) pour diversifier les modalités d'apprentissage & favoriser l’interactivité.
-
Favoriser l’engagement apprenant
- Découverte, exploration & expérimentation de méthodes et d’outils de pédagogie active pour favoriser la participation des apprenants.
-
Session individuelle
- Session individuelle avec chaque participant pour répondre à des sujets spécifiques selon les besoins exprimés.
- Apports théoriques, échanges, identification de ressources complémentaires, plan d'action, synthèse.
- Bilan & perspective : session de retour à froid.
L'organisme de formation
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Public concerné
- Formateurs, formateurs occasionnels, formateurs internes en entreprises, responsable pédagogique ou responsable de formation
- Avoir une séquence de formation à concevoir pendant l’action de formation permettra d’ancrer davantage les acquis. (des cas pratiques pourront être proposés si toutefois ce n’est pas le cas)
- Une première expérience en animation de formation est préférable, mais pas obligatoire !
- Maîtriser l’outil numérique est un plus (mail, outil collaboratif, outil de visioconférence). La maitrise de l’outil numérique sera validée lors de l’analyse des besoins.
- Les différentes activités prévues en cours de formation nécessitent que les participants soient équipés d’un ordinateur (ainsi d’une connexion stable et d’une caméra pour les sessions à distances)
Conditions d'accès
Notre équipe est à votre écoute pour identifier les aménagements ou les aides humaines adaptés à votre situation. N'hésitez à nous faire part de vos contraintes lors de nos premiers échanges ou contacter notre référent handicap : hello@lukea.fr
4 à 8 places
8 jours
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