Santé Famille Académie

Un sommeil sain affecte positivement le développement de l’enfant et sa santé. Comment soutenir les parents à chaque étape du développement du sommeil de leur enfant de la naissance à 6 ans ? Comment concilier respect du besoin de dormir et de se reposer de chaque enfant avec les contraintes de l’accueil qu’il soit individuel ou collectif ? Chaque enfant a son propre rythme de sommeil et ce rythme est fluctuant dans la petite enfance. Comprendre la structuration du sommeil et ses conséquences sur le développement, la santé et le comportement va permettre de mieux prendre soin du sommeil des tout-petits. Vous trouverez dans cette formation des outils pratiques (feuille de rythme, agenda du sommeil ...). Nous explorerons les cycles de sommeil et leur développement de la naissance à l’âge adulte pour bien cerner chaque étape de changement. Puis nous aborderons des éléments clés dans l’accompagnement du tout-petit : endormissement, éveils physiologiques, dys-rythmies du soir, rituels d’endormissement, aménagement de l’espace sommeil, environnement propice à l’endormissement, les pleurs ou les bras à l’endormissement, reconnaitre la phase propice si nécessité de réveiller un bébé. Nous poursuivront par l’accompagnement du sommeil en collectivité et aborderons la sécurité psycho-affective en lien avec le besoin de dormir et se reposer, nous verrons les couchés et réveils échelonnés, les pratiques professionnelles autour de la literie (choix et entretien) et de la surveillance de sieste. Enfin, une partie sera consacrée au soutien à la parentalité dans en lien avec cette thématique.

Le bain enveloppé : un support de bien-être et de création des liens d’attachements dans une approche holistique et bientraitante. Placer les parents au premier plan des donneurs de soin, renforçant ainsi un vécu positif de leur parentalité en construction. Cette formation propose une vision actuelle du bain enveloppé en tant qu’expérience émotionnelle et sensorielle partagée entre le bébé et ses parents, qui promeut le bien-être de chaque acteur. Elle aborde les différentes déclinaisons du bain, sa technicité et son organisation. Elle inclut, dans le bain enveloppé, la prise en compte de la communication sensorielle, émotionnelle et motrice du nouveau-né ainsi que ses besoins psychosociaux en intégrant des notions telles que l’accordage affectif, le handling, le holding, le Moi-Peau et les récentes découvertes en psychologie du développement et en neurosciences affectives et sociales. Elle permet aussi au professionnel de repenser sa place lors de ce soin avec une juste présence empathique et bientraitante, dans l’objectif de créer des conditions favorables pour que le bébé et ses parents soient des partenaires actifs dans la création de liens d’attachement sécures.

Un cordon acoustique et émotionnel entre l’enfant et ses parents. Cette formation explore les pleurs du premier trimestre de vie de l’enfant à la lumière de diverses études scientifiques et des récentes découvertes en psychologie du développement et en neurosciences affectives et sociales. Elle aborde les différentes attitudes possibles face aux pleurs du nouveau-né et du jeune nourrisson en lien avec la période post-partum et la vulnérabilité de cette période périnatale. Elle inclut, dans la réponse aux pleurs de l’enfant, des techniques de maternage et de puériculture ancestrales à réinvestir ainsi que des techniques simples d’auto-apaisements à communiquer aux parents. Elle présente deux approches différentes sur l’implication de l’intolérance face aux pleurs dans le syndrome du bébé secoué. Ainsi, cette formation a pour ambition d’ouvrir les professionnels à une vision actuelle des pleurs du tout-petit et de leur impact sur le développement psychosocial de l’enfant et de la parentalité en construction, afin qu’ils informent et soutiennent les parents dans l’accueil de ces pleurs, dans la réponse à cette expression émotionnelle et qu’ils gardent confiance dans leurs compétences parentales lors de ces situations de pleurs.

Cette formation centralise les informations essentielles à l’exercice des missions du Référent Santé et Accueil Inclusif en lien avec le décret n° 2021-1131 du 30 août 2021 relatif aux établissements d’accueil de jeunes enfants, rôle dévolu aux puéricultrice(-teur)s, médecins et infirmer(e)s sous conditions, et rendu obligatoire pour tous les établissements d’accueil du jeune enfant de France au 1er janvier 2023. La formation aborde le fonctionnement général des EAJE ainsi que leurs obligations puis elle fait le point sur les missions du RSAI et ses modalités d’interventions (statut, salaire, communiquer sur son offre, horaires…). Elle donne accès aux informations essentielles à l’exercice des fonctions de RSAI et à la mise en place de protocoles : • Les documents santé nécessaires à l’entrée en EAJE, les vaccinations et leurs suivis • Les maladies infantiles et les maladies saisonnières, les conduites à tenir et les évictions • La trousse à pharmacie en EAJE, les premiers soins et les protocoles d’urgences • La prise en soin de l’enfant présentant une hyperthermie • La prise médicamenteuse en EAJE, une information complète sur les traitements sur ordonnance et les produits ne nécessitant qu’un protocole de soins infirmiers • L’accueil d’enfant porteur de handicap ou présentant une maladie chronique et la mise en place de PAI • Le Plan de Maîtrise Sanitaire et les exigences d’hygiène en collectivité • Les essentiels à savoir au sujet de la maltraitance et du protocole en lien Vous découvrirez des pistes d’actions pour mener à bien l’exercice de vos fonctions ainsi qu’un ensemble de ressources professionnelles pour approfondir certains sujets. Vous pourrez télécharger un guide pratique comportant une vingtaine de fiches techniques de soins, fiches synthèses de pathologies et CAT et de protocoles ainsi que des trames de PAI. Enfin, des quizz, cas concrets et études de situations vous permettront d’appliquer vos nouvelles connaissances pour plus d’aisance sur le terrain.

Découvrez une formation essentielle pour toute personne travaillant avec de jeunes enfants. À la fin de cette formation immersive, vous maîtriserez les principes fondamentaux de la prévention des accidents de la vie courante chez les enfants vous permettant de sensibiliser les parents en individuel ou à travers des ateliers collectifs. Vous serez non seulement capable d'évaluer rapidement un enfant en situation d'urgence, mais aussi de prendre les mesures nécessaires pour alerter les secours et pour agir de manière efficace jusqu'à l'arrivée des secours spécialisés. Mais ce n'est pas tout. En plus de vous apprendre à agir avec assurance en cas d'urgence, vous apprendrez également à naviguer à travers les obligations professionnelles associées à ces événements, ainsi que les protocoles d'urgence essentiels pour une intervention rapide et efficace si vous exercez en structure extra-hospitalière. Attention : même si des rappels seront vus concernant les gestes qui sauvent pour bien comprendre le circuit de prise en charge des victimes, il ne s’agit pas d'une formation secourisme mais d’une formation pour animer des ateliers de prévention des accidents de la vie courante et gestion de l’urgence. Les accidents de la vie courante sont la première cause de décès chez l’enfant alors la prévention est indispensable. C’est dans cet esprit que j’ai créé cette formation alors que j’étais moi-même formatrice AFGSU - Mariama, fondatrice de SFA et formatrice pour cette formation.

L’accueil de l’enfant en situation de handicap n’est plus l’exclusivité de structures spécialisées mais bel et bien le quotidien inclusif de tout EAJE. La loi du 11/02/2005 a marqué un tournant dans le monde du handicap: la nouvelle définition nous oblige à revoir nos pratiques ainsi que la qualité de l’accueil que nous dispensons. Pour cela, il est intéressant d’envisager un nouveau paradigme pour voir l’enfant en compétences au lieu de voir l’enfant au travers du prisme de son handicap. La notion d’inclusion implique de créer un environnement capacitant et de développer une “approche universelle” afin de rassurer les professionnels dans leur prise en soins de l’enfant à besoins spécifiques. Cela passe aussi par la création d’un maillage avec les différents partenaires de soins. Pour faciliter ce travail, il est important de revenir sur des éléments de base telles que l’observation et la neutralité dans notre posture mais également de se sensibiliser aux vécus des parents et de réfléchir la place des fratries dans cette dynamique familiale singulière.

Faites partie d'un groupe de pairs qui a à cœur de partager autour des missions du RSAI, référent santé accueil inclusif en EAJE. Votre abonnement de 6 mois au “Club des RSAI” vous permet de bénéficier de: - 2 séances de partage d’expériences et d’analyses de pratiques entre pairs en visio, - 3 numéros de “Info santé du RSAI”, bulletin d’information numérique à destination des parents et des équipes - 1 classe virtuelle Chaque visio dure 2h. L’exploitation des bulletins “L’info du RSAI” est estimée à 1h30 La durée totale de la formation est estimée à 7h30, pour un tarif de 210 euros l'abonnement de 6 mois, soit 35 euros par mois: mois 1 = Analyse de pratiques mois 2 = Numéro 1 de l’Info du RSAI mois 3 = Classe virtuelle mois 4 = Numéro 2 de l’Info du RSAI mois 5 = Analyse de pratiques mois 6 = Numéro 3 de l’Info du RSAI

Dans une société en transition au sujet de ses modèles éducatifs, comment accompagner les enfants en bas âge dans la compréhension des consignes et dans l’intériorisation des règles et des limites en toute bienveillance ? La psychologie infantile nous apprend combien le comportement d’un enfant est certes lié à la satisfaction ou non de ses besoins mais aussi à l’influence de son environnement matériel et social. L’enfant a une manière de penser et d’agir différente de celle des adultes qui ont parfois des difficultés à lui faire comprendre certaines choses. Parmi celles-ci figurent les règles et les limites. Parfois sources de stress pour l’adulte, de frustration pour l’enfant et d’incompréhensions mutuelles, l’intériorisation des règles et des limites par l’enfant, au fur et à mesure qu’il grandit, est pourtant un élément clé de son autonomisation et de son intégration sociale qui, de plus, influe sur la qualité des relations qu’il entretien avec les adultes maternants et les autres enfants de son environnement. Maitriser ces notions c’est pouvoir accompagner l’enfant en bas âge de façon efficace et c’est aussi être un acteur du changement, en étant en capacité de proposer des alternatives aux VEO, violences éducatives ordinaires et aider les familles en ce sens.

Découvrez comment la communication bienveillante et motivationnelle renforce l’accompagnement, l’adhésion au projet de soin et favorisent le bien-être des usagers, qu’il s’agisse des tout-petits ou des parents. Explorez les fondements essentiels de la communication empathique, bienveillante et motivationnelle, soutenue par la science, dans le domaine du soin, de la prévention et de l’accompagnement social. “Vous soignez avant tout avec ce que vous êtes, tant n’est pas ce que l’on donne que la façon dont on le donne” disait Hippocrate, père de la médecine occidentale. Cette formation, vous offre les outils et les compétences nécessaires pour créer des liens authentiques, qui favorisent le changement positif et durable renforçant ainsi le bien-être global de ceux que vous accompagnez en leur donnant des clés personnalisées pour agir au quotidien en faveur de leur santé, de leur bien-être ou de leur parentalité. « Le changement est une porte qui ne s’ouvre que de l’intérieur » Tom Peters

Cette formation vise à familiariser les professionnels de santé et de la petite enfance avec l’Approche Snoezelen, mettant l’accent sur la sensorialité, la communication, le monde des émotions et le développement de l’enfant en situation de handicap mais aussi auprès des enfants tout-venants. Les participants découvriront les fondements théoriques de l’Approche Snoezelen, apprendront à créer et à gérer des ateliers sensoriels, développeront des compétences en communication non-verbale, et acquerront des outils pratiques pour intégrer cette approche dans leur quotidien professionnel, tout en renforçant leurs compétences organisationnelles et leur capacité d’observation et d’évaluation.

Il est dorénavant admis que les pleurs du tout-petit permettent à l’adulte maternant de savoir qu’un besoin est insatisfait. Les pleurs permettent aussi de restaurer une proximité physique rassurante ou encore de se « décharger » de tensions. Sources de stress et d’incompréhensions aussi bien pour l’enfant, les parents que pour les professionnels, les pleurs du jeune enfant ne cessent de questionner et d’alimenter les débats. Faut-il laisser le nourrisson pleurer pour qu’il apprenne à tolérer la frustration ou encore pour « bien l’éduquer » ? Faut-il répondre rapidement au bébé qui pleure pour qu’il cesse ces pleurs si mauvais pour un cerveau en construction ? Et si l’enjeu face aux pleurs n’était pas que l’enfant les taise ? A quoi servent vraiment les pleurs ? Que nous indiquent-ils ? Comment les émotions naissent-elle? Comment le cerveau les “intègre” et les exprime? A quoi servent les émotions? Comment accompagner les émotions du tout-petit? Pour mieux les comprendre, explorons le sujet des pleurs et des émotions dans la petite enfance à la lumière des avancées en neurosciences cognitives, affectifs et sociales et en psychologie du développement puis voyons comment répondre au mieux aux pleurs du tout petit en tenant compte de ses besoins singuliers dans un contexte d’accueil en collectivité d’enfants, et en ayant en tête ses missions professionnelles mais aussi son bien-être à soi, dans la relation enfant-professionnel, gage d’une qualité d’accueil.

La formation “Santé Environnementale et Diversification Alimentaire” offre aux professionnels de santé et de la petite enfance une approche holistique des interactions entre l’environnement et l’alimentation des nourrissons, qu’il s’agisse d’une diversification alimentaire classique ou de la DME (diversification menée par l’enfant) ou d’une diversification mixte (les 3 sont abordées dans la formation). Structurée en trois parties, elle explore les fondements de la santé environnementale en lien avec la diversification alimentaire, met en lumière l’impact de l’environnement sur les choix alimentaires et les pratiques culinaires, et propose des stratégies pour favoriser une alimentation saine et diversifiée dans un environnement respectueux de la santé. En intégrant des aspects pratiques, tels que les bonnes pratiques de conservation et de préparation des aliments adaptées à la petite enfance, ainsi que la sensibilisation aux facteurs psychosociaux de l’environnement alimentaire, cette formation vise à outiller les professionnels pour promouvoir des habitudes alimentaires saines dès le plus jeune âge, tout en minimisant les risques en lien avec la santé environnementale, que ce soit dans un contexte institutionnel (EAJE, hôpital, pouponnière…) que dans le cadre d’un soutien à la parentalité en individuel ou lors d’ateliers collectifs.

Cette formation centralise les informations essentielles à l’exercice des missions du Référent Santé et Accueil Inclusif en lien avec le décret n° 2021-1131 du 30 août 2021 relatif aux établissements d’accueil de jeunes enfants, rôle dévolu aux puéricultrice(-teur)s, médecins et infirmer(e)s sous conditions, et rendu obligatoire pour tous les établissements d’accueil du jeune enfant de France au 1er janvier 2023. La formation aborde le fonctionnement général des EAJE ainsi que leurs obligations puis elle fait le point sur les missions du RSAI et ses modalités d’interventions (statut, salaire, communiquer sur son offre, horaires…). Elle donne accès aux informations essentielles à l’exercice des fonctions de RSAI et à la mise en place de protocoles : • Les documents santé nécessaires à l’entrée en EAJE, les vaccinations et leurs suivis • Les maladies infantiles et les maladies saisonnières, les conduites à tenir et les évictions • La trousse à pharmacie en EAJE, les premiers soins et les protocoles d’urgences • La prise en soin de l’enfant présentant une hyperthermie • La prise médicamenteuse en EAJE, une information complète sur les traitements sur ordonnance et les produits ne nécessitant qu’un protocole de soins infirmiers • L’accueil d’enfant porteur de handicap ou présentant une maladie chronique et la mise en place de PAI • Le Plan de Maitrise Sanitaire et les exigences d’hygiène en collectivité • Les essentiels à savoir au sujet de la maltraitance et du protocole en lien Vous découvrirez des pistes d’actions pour mener à bien l’exercice de vos fonctions ainsi qu’un ensemble de ressources professionnelles pour approfondir certains sujets. Vous pourrez télécharger un guide pratique comportant une vingtaine de fiches techniques de soins, fiches synthèses de pathologies et CAT et de protocoles ainsi que des trames de PAI. Enfin, des quiz, cas concrets et études de situations vous permettront d’appliquer vos nouvelles connaissances pour plus d’aisance sur le terrain.

La créativité et l’éveil du tout petit : accompagner son épanouissement par les activités artistiques et culturelles ; soutenir les parents dans leur rôle éducatif et exprimer ses propres compétences psychopédagogiques « Ma santé à moi elle est culturelle », ceci est le titre d’une campagne nationale de promotion de l’éveil culturel dès le plus jeune âge lancé par le Ministère de la Culture. En effet, les activités artistiques et culturelles (livres, contes, éveil sonore et musical, peinture, modelage ...) sont connues pour être d’excellents médiums d’expression, de renforcement de l’estime de soi, de développement de la confiance en soi, d’expression émotionnelle et psychocorporelle, de création de liens sociaux en plus de développer l’imaginaire, la motricité ou encore la créativité : tout ce qui contribue au bien-être. La culture se vit, s’inscrit dans le quotidien des familles, dès la naissance de l’enfant qui grandira dans un « bain culturel » qui influencera sa santé psychique. L’éveil du tout petit est au cœur de sa motivation sociale et de sa vitalité découvreuse. Comment répondre à cette énergie vivante et lui permettre de s’exprimer ? Les ateliers parents-enfants permettent de renforcer le lien parent-enfant, parfois ils viennent réparer une distance ou une difficulté dans le vécu de la parentalité et constituent en cela d’excellents outils pour l’accompagnante parentale dans son rôle de soutien à la parentalité.

Approche ludique, sensorielle et psychopédagogique de la lecture pour les Tout-Petits : découvrez comment les livres peuvent être les meilleurs compagnons de croissance pour les tout-petits. Rejoignez notre formation pour maîtriser l'art de captiver les jeunes esprits et ouvrir la porte à un monde de découvertes infinies à travers la lecture. Entrez dans l'univers magique des histoires, un voyage enchanté où les mots et images deviennent des compagnons de jeu et d'apprentissage pour les tout-petits. Notre formation sur le livre et la lecture pour les bébés et enfants en bas âge vous ouvre les portes d'un monde où la curiosité est éveillée, les émotions sont explorées et les liens se tissent entre petits et grands lecteurs. Vous apprendrez des techniques de lecture à haute voix pour captiver les jeunes esprits tout en respectant leur réceptivité. Nous abordons également l'aménagement de l'espace et le choix du matériel adapté, ainsi que l'importance du partenariat avec les parents pour favoriser le bien-être et le développement des tout-petits. Rejoignez-nous pour utiliser le livre comme un outil essentiel pour les aider à bien grandir.

"Entrez dans un monde où chaque son est une étape vers l'éveil : notre formation sur l'itinérance sonore et musicale vous offre la clé pour ouvrir les portes du développement cognitif et social de l'enfant." Plongez dans un monde enchanteur où chaque son devient une invitation à l'épanouissement des tout-petits. Cette formation révèle l'impact crucial des activités d'éveil sonore et musical sur le développement du jeune enfant, depuis sa vie fœtale jusqu'à son épanouissement social et linguistique. En unissant théorie et pratique, elle offre un éclairage précieux pour concevoir des activités ludiques qui favorisent le développement et le bien-être des tout-petits, individuellement et en groupe. Explorez le pouvoir du langage adressé à l'enfant, du murmure doux des premiers mots aux mélodies entraînantes des comptines, en passant par l'exploration multisensorielle des instruments de musique et les jeux vocaux, cette formation novatrice explore tout l'univers sonore ainsi que la puissance de la voix de l'adulte. Donnez du sens à vos pratiques et enrichissez votre boîte à outils pédagogiques pour créer des moments magiques où chaque son devient une invitation à grandir et à s'épanouir.

La formation “RSAI expert” offre bien plus qu’une simple acquisition de connaissances, elle constitue une immersion complète dans le domaine de l‘éducation à la santé et de la promotion du bien-être des tout-petits, en prenant en compte leurs besoins, leur développement psychomoteur, leurs émotions et leurs besoins psychosociaux. En fournissant une compréhension approfondie des enjeux liés à l‘alimentation, à la motricité et au sommeil des jeunes enfants au sein des collectivités, cette formation se positionne comme un guide exhaustif pour la réalisation de projets de santé concrets, incluant l’équipe, les parents mais aussi les enfants, premiers concernés. Ainsi, sur les sujets fondamentaux que sont l’alimentation, la diversification alimentaire, la DME, le repos et le sommeil, vous saurez à la fois analyser les pratiques existantes mais aussi accompagner les équipes vers des pratiques promouvant la santé des enfants accueillis. Cette formation aborde aussi la santé culturelle, l’éveil, et l’influence des écrans dans la petite enfance. Elle explore des éléments fondamentaux tels que la santé environnementale, la bientraitance institutionnelle, l’analyse des pratiques professionnelles ou encore le soutien à la parentalité et les alternatives aux VEO (violences éducatives ordinaires) plaçant ainsi le participant dans une position clé pour influencer positivement le développement des tout-petits et leur pleine santé. En mettant en œuvre ses missions, le RSAI se positionne non seulement en tant qu’expert dans le domaine de la petite enfance et de la santé mais également comme un acteur engagé et proactif au service des familles et de la santé publique. Participer à la formation “RSAI expert” va au-delà de l’acquisition de compétences techniques ; c’est également s’engager dans une approche innovante et collaborative qui place le RSAI au cœur de la vie des familles, et comme ressources essentielle pour les équipes des EAJE, créant ainsi un impact positif durable et renforçant le sentiment d’appartenance des professionnels à cette communauté dédiée à la santé et au bien-être des tout-petits.

Savoir travailler ensemble, savoir communiquer en équipe, renforcer la cohésion d’équipe, désamorcer les conflits entre collègues, savoir collaborer selon les différents profils de poste de chacun(e) en eaje: tout cela est possible ! Le travail d’équipe est un mode psychosociologique de travail, nécessaire au bon fonctionnement d’une organisation et qui a toutes ses spécificités en institution accueillant et prenant soin des jeunes enfants, lieu d’accueil et lieu du vivre ensemble, dans lequel les émotions tiennent une place importante et certaines contraintes de terrain peuvent mettre à rude épreuve la communication, la cohérence et la cohésion entre chaque membre de l’équipe. Ces spécificités en font aussi sa richesse. Travailler en équipe est un exercice complexe qui demande de la diplomatie, de l’écoute, de l’observation, du respect et un bon nombre de qualités relationnelles et de compétences psycho-sociales indispensable à une qualité d’accompagnement du jeune enfant et de sa famille. Cette formation vous plonge dans le travail d’équipe telle une aventure humaine dans laquelle la place de chacun est pensée et les projets d’équipe fonctionnels grâce à une cohérence des pratiques et une cohésion d’équipe basées sur des outils de communication bienveillante et efficiente.

Les vulnérabilités psychosociales, résultant d'interactions complexes entre facteurs individuels, sociaux et environnementaux, ont un impact significatif sur la santé mentale et physique des individus. Ces vulnérabilités peuvent se manifester sous différentes formes, telles que le stress chronique, les troubles de l'humeur, les troubles anxieux, les addictions, les troubles du comportement alimentaire, les problèmes de sommeil, ou encore les difficultés relationnelles et sociales. Leur incidence est particulièrement élevée chez les populations vulnérables, telles que les personnes en situation de précarité socio-économique, les migrants, les personnes âgées, les personnes souffrant de maladies chroniques, ou encore les victimes de violence ou de discrimination. L'impact des vulnérabilités psychosociales sur la santé est multifactoriel et complexe. Sur le plan mental, ces vulnérabilités peuvent entraîner une détresse émotionnelle, une diminution de l'estime de soi, des troubles cognitifs, une dépression, voire des idées suicidaires. Sur le plan physique, elles peuvent contribuer au développement de maladies chroniques telles que les maladies cardiovasculaires, les troubles gastro-intestinaux, les troubles du système immunitaire, ou encore aggraver la progression de maladies déjà existantes. Les problématiques rencontrées entrave bien souvent une adhésion au soins optimal proposé par les professionnels de santé. Face à cet enjeu de santé publique majeur, les professionnels de santé jouent un rôle essentiel dans la prévention, le dépistage, l'évaluation, le traitement et l'accompagnement des personnes souffrant de vulnérabilités psychosociales. La formation a pour but de réajuster sa posture professionnelle afin de proposer une approche holistique de la prise en soin des personnes en situation de vulnérabilité.

La formation “Santé Environnementale et Diversification Alimentaire” offre aux professionnels de santé et de la petite enfance une approche holistique des interactions entre l’environnement et l’alimentation des nourrissons, qu’il s’agisse d’une diversification alimentaire classique ou de la DME (diversification menée par l’enfant) ou d’une diversification mixte (les 3 sont abordées dans la formation). Structurée en trois parties, elle explore les fondements de la santé environnementale en lien avec la diversification alimentaire, met en lumière l’impact de l’environnement sur les choix alimentaires et les pratiques culinaires, et propose des stratégies pour favoriser une alimentation saine et diversifiée dans un environnement respectueux de la santé. En intégrant des aspects pratiques, tels que les bonnes pratiques de conservation et de préparation des aliments adaptées à la petite enfance, ainsi que la sensibilisation aux facteurs psychosociaux de l’environnement alimentaire, cette formation vise à outiller les professionnels pour promouvoir des habitudes alimentaires saines dès le plus jeune âge, tout en minimisant les risques en lien avec la santé environnementale, que ce soit dans un contexte institutionnel (EAJE, hôpital, pouponnière…) que dans le cadre d’un soutien à la parentalité en individuel ou lors d’ateliers collectifs.