TITRE PROFESSIONNEL FPA - FORMATEUR PROFESSIONNEL D'ADULTES - RNCP 37275 avec ERMES SOLUTIONS

Objectifs pédagogiques

OBJECTIFS GÉNÉRAUX : Faire de vous un formateur unique ne ressemblant à personne d'autre, n'imitant personne et restant lui-même. Faire de vos valeurs personnelles des axes de transmission pédagogique et de déploiement de votre personnalité en évitant de tomber dans le formalisme académique. Vous préparer aux 4 activités-types du formateur (blocs de compétences décrits ci-après).
B1. CONCEVOIR ET PREPARER LA FORMATION Elaborer la progression pédagogique d'une formation multimodale à partir d'une demande. Formaliser les étapes clés et les modalités sous la forme d'un scénario pédagogique et d'accompagnement. Savoir choisir, adapter ou créer les activités et sélectionne ou concevoir des ressources adaptées.
B2. ANIMER UNE FORMATION ET EVALUER LES ACQUIS DES APPRENANTS Animer une formation et faciliter les apprentissages selon différentes modalités Evaluer les acquis de formation des apprenants Remédier aux difficultés individuelles d'apprentissage
B3. Accompagner les apprenants en formation Accompagner les apprenants dans leur parcours de formation Accueillir un apprenant en formation et co-construire son parcours Tutorer les apprenants à distance Accompagner le développement professionnel des apprenants
B4. Inscrire sa pratique professionnelle dans une démarche de qualité et de responsabilité sociale des entreprises Respecter et faire respecter la réglementation en vigueur en formation et dans sa spécialité Réaliser une veille pour maintenir son expertise de formateur et de professionnel dans sa spécialité Analyser ses pratiques professionnelles
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PÉDAGO / ANDRAGOGIE
• Etre formateur au XXIème siècle
• La posture du formateur
• Les pédagogies actives
• Inscrire sa pratique dans une démarche de qualité : démarche d'analyse réflexive et mise en place d'une veille
INSTITUTIONNEL / REGLEMENTAIRE
• Système de la formation : diplôme, certification, RNCP
• Acteurs et dispositifs de la formation professionnelle
• Connaître, respecter et suivre l'évolution de la réglementation en vigueur en formation et dans sa spécialité
• Obligations qualité et certification Qualiopi
• Sensibilisation à la protection des données et au RGPD
CONCEVOIR UNE FORMATION, DES ACTIVITES ET DES EVALUATIONS
• Analyser une demande et coconstruire un parcours de formation
• Concevoir un scénario pédagogique et d'accompagnement
• Concevoir des activités d'apprentissage
• Connaitre les différents types d'évaluations et les concevoir
ANIMER UNE FORMATION
• Les différents temps de la formation
• Les modalités de la formation : présentiel, distanciel (synchrone et asynchrone)
• Aménagement des espaces physiques et virtuels
• Ludopédagogie
• Modalités des formations en situation de travail (AFEST) et en alternance
ACCOMPAGNER LES APPRENANTS TOUT AU LONG DE LA FORMATION
• Tutorat et charte tutorale
• Démarches diagnostiques : repérer les besoins tutoraux, repérer les difficultés d'apprentissage, les risques de décrochage
• Techniques de remédiation
• Entretiens de suivi et de bilan
DIGITAL, OUTILS NUMÉRIQUES ET MULTIMODALITÉ
• Découvrir et se familiariser avec différents outils numériques
• S'initier à la pratique du distanciel avec Teams
• Utiliser PowerPoint comme outil de construction de supports pédagogiques
• Utiliser Word : pouvoir mettre en forme son dossier projet et ses supports de formation
• Concevoir une capsule pédagogique
• Utiliser l'intelligence artificielle en formation professionnelle
RSE / HANDICAP
• Inscrire sa pratique dans une démarche RSE - principes généraux et applications en formation
• Repérer et prévenir les situations à risque en termes d’hygiène, de santé et de sécurité au travail.
• L’inclusion dans la formation professionnelle
Les + ERMES :
• Ateliers de mise en pratique : mise en situation, jeux de rôles, ...
• Accompagnement à la recherche de stages
• Coachings individuels pour le dossier écrit et la soutenance orale
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