HYPNOTHÉRAPEUTE-COACH PSYCHOCORPOREL

Objectifs pédagogiques

• Acquérir les connaissances fondamentales théoriques en hypnose ericksonienne, contemporaine et en Programmation Neurolinguistique PNL
• Maitriser la pratique de l’hypnose ericksonienne, de la Programmation Neurolinguistique PNL et animer des séances en individuel comme en groupe
• Instaurer une relation d’aide et de communication empathique au service de l’accompagnement de la personne et des groupes
• Mettre en place des actions et des missions en hypnose ericksonienne et Programmation Neurolinguistique PNL

Contenu de la formation

• PROGRAMME MODULE HYPNOSE ERICKSONIENNE ET CONTEMPORAINE: La séance d’hypnose, la pratique de l’hypnose
• Structure d’une séance d’hypnose
• Processus d’induction, les différentes inductions
• Signes indicateurs de niveau de vigilance modifiée
• Approfondissement de l’induction
• Suggestions directes et indirectes
• Le contenu obligatoire d’une séance d’hypnose
• Cœur de séance inductif
• Neurotransmetteurs et capteurs de changement
• Phénomènes hypnotiques et SWAN
• Dissociation / Régression /Futurisation
• Processus de changement et de deuil
• Inductions symbolique et métaphorique
• L’amnésie volontaire
• Sortie de séance et suggestions post hypnotiques
• Désensibilisation des chocs émotionnels par mouvements oculaires
• Structure d’un protocole
• Construction d’un script de séance
• La pratique verbale, non verbale, paraverbale, le terpnos logos en hypnose
• Connaissances générales
• L’Hypnose dans l’histoire
• L’éthique et limites d’intervention
• Les bases de l’hypnose et ses bienfaits,
• Rôle du conscient et de l’inconscient
• Les différents niveaux de vigilance (Bêta, Alpha, Thêta, Delta)
• Les neurotransmetteurs et neurosciences
• Processus du deuil
• Croyances généalogiques
• Transformation de liens
• Modèles, procédures et protocoles détaillés, démonstrations enregistrées et filmées
• PROGRAMME MODULE PROGRAMMATION NEUROLINGUISTIQUE PNL: Techniques d’entretien en PNL
• Synchronisation/calibration/Ratification
• Pacing Minorring Leading
• Modèle d’entretien PNL Etat Présent/Etat désiré
• Art du questionnement
• Identification et formulation d’objectifs
• Feed-back reformulation
• Le recadrage en 6 points
• La DO7, détermination d’objectifs en 7 points
• Techniques fondamentales de la PNL
• Histoire éthique limites d’intervention
• Les piliers de la PNL
• La carte du monde
• Les patterns
• L’objectif SMART
• La sensorialité, les prédicats VAKOG
• Les sous-modalités (sub-modalités) et ces
• protocoles
• Les positions perceptuelles
• Les états internes et comportements externes
• Les parts internes
• L’association, la dissociation
• Le métamodèle
• Les méta programmes
• Les niveaux logiques
• Techniques spécifiques
• Parcours d’objectif
• Ancrages et empilations d’ancres
• Désactivation d’ancres
• Modèle Cercle d’excellence
• Modèle ligne du temps
• Machine à changer
• Modèle SPIRE, futurisation
• Modèle SQUASH
• Modèle SWITCH
• Modèle SCORE
• PROGRAMME MODULE RELATION D’AIDE Contenus théoriques et méthodologies
• L’accompagnement humaniste
• Ethique et déontologie
• Les principes de la relation d’aide
• Le système émotionnel
• Les croyances
• Les valeurs
• Les besoins
• Les étapes d’évolution et de changement du client
• La croissance humaine et le développement de la personne
• L’accompagnement du vécu émotionnel du client
• Le processus de deuil
• Le stress
• Le sommeil
• La douleur psychique et corporelle
• La créativité dans l’accompagnement
• La phénoménologie appliquée
• La communication verbale, para verbale et non verbale
• La relation
• La proxémique
• L’écoute
• Les limites d’intervention
• La physiologie du corps humain
• L’anamnèse, Les techniques d’entretiens en relation d’aide, La notion d’objectif, L’art du questionnement, Le programme d’accompagnement personnalisé, Les différentes phases du processus d’accompagnement
• 1er Entretien – Entretien pré et post séance
• Canevas d’une séance
• Le programme d’accompagnement personnalisé
• L’objectif de l’accompagnement
• L’objectif des séances
• Le suivi du client
• La progression et l’aide envers le client
• L’élaboration de supports d’entrainements
• L’animation de séances individuelles
• L’animation de séances collectives et/ou d’ateliers thématiques
• L’adaptation des séances et la construction de protocoles sur mesure
• Le bilan d’accompagnement
• L’adaptation de l’accompagnement à la personne ou au groupe
• MÉTHODE CLEMO® Connaissances didactiques
• Les neurotransmetteurs et le système émotionnel
• Qu’est-ce que le Langage « propre » ?
• La résilience
• Les canaux sensoriels
• Les piliers de l’estime de soi
• Connaissances méthodologiques
• L’entretien métaphorique et l’art du questionnement
• Clean Langage et Space Langage
• Utilisation des mouvements oculaires : balayage,
• clearing, en étoile, bilatéraux, lemniscate
• Protocole 1 : « bulle 3P » Protection Permission Puissance
• Protocole 2 : clearing, balayage, lemniscate
• Protocole 3 : mouvements bi-oculaires par projection visuelle
• Protocole 4 : désensibilisation des chocs émotionnels et identitaires
• Protocole 5 : Ancrage psychocorporel sensoriel Séance adaptable « bulle 3P »

Suivi de l'exécution et évaluation des résultats

• Feuilles de présence.
• Questions orales ou écrites (QCM).
• Mises en situation.
• Formulaires d'évaluation de la formation.
• Certificat de réalisation de l’action de formation.

Accueil du client, présentation du cadre, réalisation d’entretiens d’anamnèse, préliminaire et de suivi du client, définition de l’objectif d’accompagnement, élaboration du programme d’accompagnement personnalité par étapes.

L’appréciation des résultats se réalise à travers la mise en œuvre d’une procédure d’évaluation qui permet de déterminer si le stagiaire a acquis les connaissances et les gestes professionnels dont la maîtrise constitue l’objectif initial de l’action. La procédure d’évaluation se concrétise par : Grilles d’évaluation individuelles formatives en contrôle continue d’application d’exercices, de travaux pratiques, de mise en situations établies par le formateur, en présentiel Animation d’entretiens filmées ou enregistrées en évaluation formative Elaboration de Programme d’Accompagnement Personnalisés PAP à partir d’études de situations en évaluation formative Evaluation sommative des compétences, compte rendu écrit du programme individuel d’accompagnement personnalisé, argumenté en entretien devant jury Pour information, il s’agit pas d’auto évaluation ni d’appréciation du stage par le stagiaire.

Délivrance après processus d’évaluation d’une qualification attestant des compétences professionnelles