CAP ESTHÉTIQUE COSMÉTIQUE PARFUMERIE avec Guyane Formation

Objectifs pédagogiques

Maîtriser les techniques esthétiques du visage, des mains et des pieds
Maîtriser les soins de beauté et de bien-être
Acquérir les techniques esthétiques liées aux phanères
Gérer la relation avec la clientèle et vie d’un institut
Acquérir des notions administratives et financières
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Biologie et dermatologie
• La biologie générale
• La biologie cutanée
• La dermatologie appliquée
Technologie des appareils et des instruments
• La technologie des produits
• La technologie des appareils et des instruments
Les techniques de soins, maquillage et prestation U.V.
• Les techniques de maquillage
• Les techniques de soins esthétiques du visage, cou et décolleté
• La conduite d’une prestation u.v.
Les techniques d’épilation, soins et maquillage des ongles
• Les techniques d’épilation
• Les techniques de coloration des cils et sourcils
• Les techniques de soin des ongles
• Les techniques de maquillage des ongles
L’acte de vente et la prise en charge du client
• Accueil, prise en charge, conseil et vente de produits cosmétiques et de présentation
• Organiser un planning de rendez-vous
Mettre en valeur et gérer un institut de beauté et de bien-être Cadre organisationnel
• Communication et mise valeur des produits et des prestations
• La réglementation et les démarches administratives
Anglais
• Anglais appliqué à l’esthétique
• Consolidation des compétences linguistiques et grammaticales
• Formation interculturelle, gage de citoyenneté et d’ouverture à la Mobilité
Français Le programme s’articule autour de 4 objets d’étude :
• Se dire, s’affirmer, s’émanciper.
• S’informer, informer, communiquer.
• Rêver, imaginer, créer.
• Perspective d’étude : dire, écrire, lire le métier.
Mathématiques
• Étude des données de base : probabilités, notion de fonction, variable, antécédent, image, courbe représentative, fonction croissante ou décroissante sur un intervalle donné, tableau de variations, etc
Physique – Chimie
• Prévention des risques chimiques et électrique
• Structure et changements d’état de la matière
• Préparation des solutions (le matériel et la verrerie de laboratoire)
• Cinématique (notion de système et de référentiel)
• Acoustique (connaissances supplémentaires sur le seuil de dangerosité et de douleur pour l’oreille humaine) ;
Prévention – Santé – Environnement (PSE)
• la thématique A « L’individu responsable de son capital santé »
• la thématique B « L’individu responsable de son environnement »
• la thématique C « l’individu dans son milieu professionnel, impliqué dans la prévention des risques »
• la thématique D « l’individu consommateur averti.»
• PRAP (Prévention des risques liés à l’activité physique).
• SST (Sauveteur Secouriste du travail)
Histoire – Géographie – Enseignement Moral et Civique
• Histoire : La France depuis 1789 : de l’affirmation démocratique à la construction européenne La France de la Révolution française à la Vème République : l’affirmation démocratique La France et la construction européenne depuis 1950
• Géographie Transports, mobilités et espaces urbains Espaces, transports et mobilités Espaces urbains : acteurs et enjeux
• Enseignement Moral et Civique Premier objet d’étude : Devenir citoyen, de l’école à la société être citoyen La protection des libertés : défense et sécurité Deuxième objet d’étude : Liberté et démocratie La liberté, nos libertés, ma liberté La Laïcité
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