Lab Orga TOB - Pour une vision systémique de l'organisation

Objectifs pédagogiques

• Diagnostiquer une organisation pour une intervention ciblée et pertinente :
• - Observer et décrypter les différentes composantes d’une organisation
• - Élaborer sa propre démarche de diagnostic d’une organisation
• Distinguer les processus organisationnels des processus individuels :
• - Observer et décrypter certains processus individuels
• - Élaborer ses points de repère pour distinguer les facteurs organisationnels des facteurs individuels

Contenu de la formation

• Diagnostiquer les composantes qui forment la structure spécifique d’une organisation
• Identifier les composantes de la structure d’un groupe : Structure majeure et mineure, Structure publique, Structure privée, Types d’organisation.
• Identifier les composantes de l’environnement du groupe.
• S’approprier les représentations graphiques permettant de se donner des points de repère.
• Intégrer l’analyse des rôles
• Interpréter l’impact de la structure sur les rôles.
• Analyser les effets des rôles multiples.
• Évaluer le niveau de cohésion de l’équipe
• Découvrir la notion d’Imago.
• Utiliser la structuration du temps pour diagnostiquer l’Imago.
• Schématiser, évaluer et prioriser les tensions d’une organisation
• Formaliser le diagramme des tensions, vérifier à quoi l’énergie est utilisée.
• Identifier les éléments stratégiques clés.
• Prioriser l’action.
• Identifier ce qui « fait autorité » dans une organisation
• Repérer les composantes : canon, leadership...
• Distinguer les différents types de leadership et leur impact sur l’organisation.
• Déterminer les éléments majeurs d’une culture d’organisation et leurs impacts sur l’agir.
• Repérer le type de followership.
• Réconcilier la notion de pouvoir
• Détecter les prémices des systèmes de type autocratique versus démocratique de l’exercice du pouvoir.
• Décrypter les composantes d’un pouvoir « adapté » pour un manager.
• Analyser les individus dans l’organisation
• Détecter les enjeux confondus, le niveau de satisfaction des besoins, les interactions négatives.
• Évaluer la part de l’individu et de l’organisation.
• Clarifier la posture et l’éthique du consultant disposant de ces outils
• Établir le contrat de consultant, coach, formateur : points d’attention.
• Identifier les questions d’éthique pouvant se poser pour se doter d’une ligne de conduite personnelle.

Suivi de l'exécution et évaluation des résultats

• Feuilles de présence.
• Evaluation formative (Etudes de cas, QCM).
• Formulaire d'évaluation de la formation.