Formation de formateur CST / CSE / CSA avec LD Formation & Conseil

Objectifs pédagogiques

Comprendre le rôle et les missions des représentants du personnel en matière de SSCT dans les secteurs privé et public.
Maîtriser le cadre juridique de la prévention des risques professionnels applicable au Code du travail et au Code général de la fonction publique.
Concevoir et animer une formation réglementaire SSCT conforme aux exigences DREETS.
Développer les compétences pédagogiques, relationnelles et communicationnelles nécessaires à la formation d’adultes.
Évaluer les acquis, adapter les contenus et accompagner les élus dans leur appropriation du rôle de représentant en SSCT.
Savoir intégrer la prévention dans la stratégie de la collectivité ou de l’entreprise.
Voir plus Voir moins

Cadre juridique et rôle des instances SSCT
• Le dialogue social dans le secteur public : CSE, CSA, CST.
• Missions, moyens et droits des représentants du personnel.
• Les textes de référence.
• Particularités de la fonction publique.
Principes et acteurs de la prévention
• Définition des risques professionnels et des obligations de l’employeur.
• L’évaluation des risques : principes généraux de prévention
• Le DUERP (Document Unique d’Évaluation des Risques Professionnels) et le PAPRIPACT
• Les risques spécifiques : TMS, RPS, risques psychosociaux, harcèlement, violences externes.
• La prévention dans la fonction publique.
Conception pédagogique d’une formation SSCT
• Analyse des besoins des élus et agents.
• Construction du déroulé pédagogique selon les objectifs légaux
• Définition des objectifs pédagogiques
• Élaboration de supports : trame de déroulé, cas pratiques, quiz, études de cas, jeux pédagogiques.
• Gestion du temps et du rythme pédagogique.
Animation et posture du formateur
• Les fondamentaux de la pédagogie pour adultes.
• Posture du formateur.
• Techniques d’animation.
• Gestion des publics hétérogènes
• Adaptation du discours entre secteur privé et fonction publique.
Évaluation et amélioration continue
• Méthodes d’évaluation des acquis.
• Construction d’outils de suivi et d’amélioration continue.
• Évaluation de la satisfaction et bilan pédagogique.
• Formalisation du plan d’action post-formation.
Voir plus Voir moins