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Construire une Action de Formation en Situation de Travail - AFEST (formation-action)

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Construire une Action de Formation en Situation de Travail - AFEST (formation-action) avec SYNERCOOP

Quand l’activité réinvente la formation professionnelle par la réflexivité.

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Compétences visées : - Identifier sa place et son rôle, son champ d’intervention et les enjeux de sa fonction dans une organisation apprenante - Concevoir une action de formation en situation de formation et l’évaluer - Élaborer un itinéraire pédagogique sur-mesure - Analyser une activité de travail et identifier les compétences - Créer un environnement propice à une organisation apprenante

À propos de cette formation

Revigny-sur-Ornain

55

> 850€ HT

3 jours

21 heures

Action de formation

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Objectifs pédagogiques

  • Organiser une formation en situation de travail
  • Identifier les situations de travail formatrices
  • Impliquer l'équipe comme acteur de l'organisation apprenante
Contenu de la formation
  • Former à partir du travail ?
    • Activités et formation : une tension historique
    • La reconnaissance de l’activité comme source de formation
    • Changement de perspective : vers une organisation apprenante
    • Réforme 2018 de la formation professionnelle et la formation en situation de travail
    • Analyses de l’activité : démarches et outils
  • Action de Formation en Situation de Travail (AFEST)
    • Les composantes d’une AFEST
    • Les conditions de réussites d’une AFEST
    • Les compétences cibles et les situations de travail formatrices
    • Progression pédagogique : alternance de séquences formatives et réflexives
    • Evaluer les acquis, reconnaître les compétences
  • FEST, un levier de changement
    • Évaluation, suivi et valorisation de la formation
    • Les acteurs de l’AFEST : rôles et missions
    • FEST et valeur ajoutée au projet de structure
    • Analyser sa pratique
    • AFEST : un modèle de professionnalisation

Parmi les formateurs

BERTRAND MARQUIS

10 années comme responsable de formation 35 années comme Directeur de la politique locale pour l'emploi (Val de Lorraine) 20 années d'intervention et de formation (UL, IRTS, CREPS, CUCES...) : sociologie, sciences de l'éducation, méthodologie de recherche, évaluation, opérateurs de développement local... 25 années Enseignant à l'Université de Lorraine (sociologie, formation de formateurs) de licence pro à Master. responsable de 2 UE 3 années Enseignant à l'Université de Picardie Licence pro Intervention en formation, insertion, accompagnement

L'organisme de formation

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Public concerné

  • Formateur terrain, tuteur, personne devant prendre en charge l'accompagnement de formations en situation de travail

Prérequis

  • aucun

Conditions d'accès

Accessibilité

Si vous êtes en situation de handicap, merci de prévenir 1 mois avant votre formateur en indiquant les aménagements qui vous permettraient de suivre agréablement la session de formation. Responsable Handicap: Maryline DEPREZ Si cette formation a lieu en distanciel, prendre contact avec le responsable pédagogique pour obtenir les modalités techniques et les modalités de connexion

Capacité

5 à 12 places

Délai d'accès

8 semaines

Diplôme / Certification

  • Délivrance d'une attestation de formation

Plus qu'une formation !

Équipe pédagogique

Résponsable pédagogique : Bertrand Marquis, intervenant sociologue. Bertrand Marquis a été successivement responsable de formation, chef de projet d’un plan local pour l’emploi et l’insertion puis directeur d’une maison de l’emploi. Il est, par ailleurs, formateur à l’Université de Lorraine, où il assure des enseignements et coordonne des Unités d’Enseignement des cursus « intervenant·e·s en formation, insertion, accompagnement ». Il possède une longue expérience (35 ans) du développement territorial au service de l’emploi. EQUIPE SUPPORT : Jérôme LAVENS, cogérant en charge de la formation Emilie MAYEUR, référente formation Maryline DEPREZ, référente handicap

Ressources pédagogiques

  • Accueil des stagiaires dans une salle dédiée à la formation.
  • Documents supports de formation projetés.
  • Exposés théoriques
  • Etude de cas concrets
  • Quiz en salle
  • Mise à disposition en ligne de documents supports à la suite de la formation.
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