L'éthique dans le parcours de soins

Objectifs pédagogiques

• Connaître et clarifier les principes de la réflexion éthique dans l’univers du soin.
• Savoir identifier les situations complexes d’un point de vue éthique et les logiques qui les génèrent : valeurs, freins, contraintes économiques et sociales, autonomie altérée du patient, empêchement de l’expression du patient, situations d’urgence.
• Savoir construire une méthodologie de réflexion éthique argumentée individuelle en fonction de ses compétences et de son rôle dans les soins.
• S’exercer à la démarche éthique à travers l’étude de situations

Contenu de la formation

• Définition des termes et clarification conceptuelle de l'éthique
• En sous-groupe, de 4 à 5 personnes, les stagiaires seront invités à élaborer leurs propres définitions des termes qui seront distribués par le formateur.
• Evoquer une première fois l’ensemble des grandes thématiques et les principaux concepts qui vont être abordés durant la formation.
• Faire émerger les points de désaccord liés aux divergences d’appréhension des termes qui auront étaient définis (éthique de conviction, éthique de responsabilité, éthique du care, déontologie, morale, éthique appliquée à…, etc.).
• L’éthique appliquée à la santé comme nécessité du respect de nos ‘’humaines conditions’’
• Panorama des obstacles et des contraintes les plus caractéristiques dans les relations de soins et d’accompagnements médico-sociaux.
• Identification des obstacles et contraintes personnelles (vulnérabilités, autonomies altérées, incertitudes, dilemmes, pénuries, convictions spirituelles, finitude, etc.) sont autant de situations qui convoquent l’éthique pour soutenir et accompagner (et parfois, tout de même, soulager…) l’ensemble des acteurs des parcours de soins et d’accompagnements : soignés, soignants, aidants.
• « Les dilemmes d’action et les incertitudes comme figures les plus abouties de l’interpellation éthique ? »
• Présentation de cas concrets pour apprendre à reconnaître des situations professionnelles complexes caractérisées par des dilemmes d’action de type éthique.
• Projection: « Demain, dans les prochains jours, les prochaines semaines : que ferais-je si… ? »
• Rédaction des grandes lignes d’une situation problématique sur le plan éthique qui les interpellent.
• Lors de la restitution des situations produites, l’ensemble des stagiaires décideront de celles qui seront retenues pour être analysées le lendemain.
• Présentation théorique d’une méthodologie de réflexion et d’aide à la prise de décision éthique [M_RE_PDE]
• Appropriation et résolutions de situations professionnelles problématiques sur le plan éthique à l’aide de la MRE_PDE

Suivi de l'exécution et évaluation des résultats

• Feuilles de présence. Questions orales ou écrites (QCM). Mises en situation. Formulaires d'évaluation de la formation.
• Suivre et évaluer sa réussite Évaluation en cours de formation

Un certificat de réalisation est délivré à l'issue de la formation sous réserve d'assiduité à celle-ci.