Formation de formateur CSE : référent harcèlement avec LD Formation & Conseil

Objectifs pédagogiques

Comprendre le cadre légal et réglementaire relatif au harcèlement sexuel et aux agissements sexistes.
Identifier les missions et responsabilités du référent harcèlement au sein du CSE et de l’entreprise.
Concevoir une formation référent harcèlement conforme aux exigences légales et pédagogiques.
Acquérir les compétences de formateur d’adultes : pédagogie, posture, gestion des échanges sensibles.
Savoir évaluer les acquis et animer un dispositif de prévention complet au sein des organisations.
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Cadre juridique
• Le harcèlement moral
• Identifier et définir les comportements problématiques
• Comprendre les conséquences psychologiques, sociales et professionnelles de ces comportements sur la victime
• Comprendre les enjeux juridiques liés au harcèlement
• Connaître les acteurs internes et externes du harcèlement (CSE, service RH, Médecine du Travail, Inspection du Travail)
• Mener une veille juridique sur le harcèlement
Le rôle du Référent Harcèlement
• Le Référent Harcèlement du CSE
• Le Référent Harcèlement de l’employeur
Prévenir le harcèlement
• Mettre en œuvre une politique de prévention du harcèlement adapté à chaque structure
• Informer et former le personnel
• Définir une procédure de signalement de faits de harcèlement dans l’établissement
Traiter un signalement de faits de harcèlement
• Le droit d’alerte
• Mettre en place et conduire une enquête
• Mener des entretiens avec la victime, les témoins et la personne accusée
• Présenter les résultats de l’enquête
• Connaître les sanctions à appliquer à travers différentes situations
Conception pédagogique d’une formation SSCT
• Analyse des besoins des élus et agents.
• Construction du déroulé pédagogique selon les objectifs légaux
• Définition des objectifs pédagogiques
• Élaboration de supports : trame de déroulé, cas pratiques, quiz, études de cas, jeux pédagogiques.
• Gestion du temps et du rythme pédagogique.
Animation et posture du formateur
• Les fondamentaux de la pédagogie pour adultes.
• Posture du formateur.
• Techniques d’animation.
• Gestion des publics hétérogènes
• Adaptation du discours entre secteur privé et fonction publique.
Évaluation et amélioration continue
• Méthodes d’évaluation des acquis.
• Construction d’outils de suivi et d’amélioration continue.
• Évaluation de la satisfaction et bilan pédagogique.
• Formalisation du plan d’action post-formation.
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