Formateur aux Premiers Secours Citoyen (PICF + PAE FPSC) avec Nautisurf St-Malo sauvetage et secourisme

Objectifs pédagogiques

Évaluer le niveau des connaissances acquises et celles restant à acquérir par les apprenants, en utilisant un support pédagogique et en favorisant leur expression, pour établir les liens avec les savoirs antérieurs et adapter les activités suivantes.
Apporter des connaissances structurées en utilisant un support pédagogique et en respectant les règles de communication, pour faciliter la compréhension des apprenants et la construction des savoirs.
Apporter des connaissances structurées en explorant les savoirs antérieurs, éventuellement à l'aide d'un support pédagogique, pour permettre d'établir les liens avec les acquis et faciliter la compréhension des apprenants.
Apporter des connaissances structurées en démontrant ou en dirigeant, en expliquant, en justifiant et en vérifiant la compréhension des apprenants, pour leur faire acquérir des techniques, des procédures et l'usage de matériels.
Organiser l'apprentissage des apprenants, en constituant des groupes, en contrôlant et en corrigeant si nécessaire les techniques et les procédures, pour permettre leur acquisition ou leur approfondissement.
Placer les apprenants dans une situation proche de la réalité, en mettant en œuvre une simulation et en utilisant une évaluation formative, pour permettre à l'apprenant de mettre en œuvre les techniques apprises et de s'approprier les procédures.
Placer l'apprenant dans une situation de travail de groupe, en l'organisant et en donnant les consignes nécessaires, pour faciliter le partage et le transfert des connaissances.
Suivre un référentiel interne de formation et adapter si nécessaire les activités, en prenant en compte l'évolution de son groupe, afin de faciliter l'acquisition des connaissances, des procédures et des techniques par l'apprenant, pour lui permettre d'atteindre l'ensemble des objectifs du référentiel.
Évaluer l'apprenant, en utilisant différents types d'évaluation et d'outils pertinents, pour lui permettre de se situer dans la formation, pour mesurer le niveau d'atteinte de l'objectif ou pour décider de sa certification.
S'autoévaluer dans son rôle de formateur, en portant un regard critique sur ses actions de formation, pour maintenir et développer ses compétences.
Établir une communication dans le cadre de la formation, en agissant sur les différents éléments de la communication, pour créer une relation pédagogique avec les apprenants et favoriser leurs apprentissages.
Adapter sa posture, en maîtrisant le contexte juridique ainsi que les règles établies par son autorité d'emploi, pour respecter et adapter la conduite de ses formations.
Gérer la mise en place d'une formation, en respectant le cadre juridique, les procédures particulières à l'autorité d'emploi, les contraintes logistiques et les aspects administratifs, pour répondre aux besoins.
Positionner le groupe en situation d'apprentissage, en prenant en compte les conditions d'apprentissage chez l'adulte, pour faciliter l'acquisition des savoirs.
Gérer les comportements et les attitudes au sein du groupe, en utilisant les techniques de dynamique de groupe et de gestion des conflits, pour favoriser et faciliter la production et l'apprentissage.
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Pédagogie initiale et commune de formateur (PICF), 21 heures
• Cadre et posture, 3 h : articulation de la filière de formation des acteurs de sécurité civile et règles établies par la FFSS ; le référentiel interne de formation PSC et les recommandations DGSCGC en vigueur ; tâches administratives et cadre juridique d'une formation PSC.
• Autoévaluation, 3 h : réalisation et justification des techniques PSC imposées (fiche d'activité n°1, partie PICF) ; intérêt et techniques de l'autoévaluation du formateur.
• Communication et dynamique de groupe, 4 h 30 : ce qui facilite ou entrave la communication, quatre jeux autour du message en retour (fiche de tâche n°1) ; schéma de la communication ; règles de l'apprentissage chez l'adulte ; comportements et attitudes dans un groupe ; règles du travail en groupe.
• Supports et outils pédagogiques, 4 h 30 : règles de création d'un support ; réalisation d'un diaporama en groupe (fiche d'activité n°2) ; prise en main de l'outil multimédia FFSS ; aides pédagogiques et matériels d'une formation PSC ; entretien et reconditionnement des mannequins et du matériel (fiche d'activité n°4).
• Techniques pédagogiques, 3 h : intérêt et étapes de l'étude de cas, de l'exposé interactif, de la démonstration pratique et de la démonstration commentée et justifiée en miroir, du cas concret, de la phase d'apprentissage ; place de l'évaluation formative.
• Évaluation, 1 h 30 : rôles de l'évaluation formative, sommative et certificative ; évaluation du PSC ; évaluation certificative et téléprocédure fédérale de délivrance du PSC.
• Bilan individuel, 1 h 30 : avis de l'équipe pédagogique à l'issue de l'évaluation.
Pédagogie appliquée à l'emploi de formateur aux premiers secours citoyen (PAE FPSC), 28 heures
• Techniques PSC imposées, 2 h : préparation individuelle puis restitution devant le groupe, indications, justifications, points clés (fiche d'activité n°1, partie FPSC).
• Étude de cas et exposé interactif, 1 h 30 : animation en rôle de formateur devant un groupe de stagiaires PSC, analyse et synthèse (fiche de tâche n°2).
• Simulation de blessure, 1 h : besoins, produits, règles d'hygiène et de sécurité, réalisation en groupe (fiche d'activité n°3).
• Démonstration pratique, 2 h : démonstration pratique, pratique dirigée ou commentée et justifiée en miroir, en groupe (fiche de tâche n°3).
• Démonstrations individuelles, 5 h : sujet imposé, dix minutes en rôle de formateur, vingt minutes d'analyse par passage (fiche de tâche n°4).
• Cas concret, 1 h 30 : conception à l'aide de la grille d'évaluation, réalisation, évaluation, points clés (fiche de tâche n°5).
• Former un groupe à une nouvelle capacité, 12 h en deux temps de 6 h : chaque élève formateur conduit une séquence complète devant un groupe GQS ou PSC, suivie d'une analyse individuelle (fiche de tâche n°6).
• Phase d'apprentissage, 0 h 30 : atelier d'apprentissage du geste sur la position latérale de sécurité, correction des gestes, gestion de l'espace (fiche de tâche n°7).
• Autoévaluation continue, 1 h : répartie sur l'ensemble de la formation.
• Le citoyen de sécurité civile, 0 h 30.
• Bilan individuel, 1 h : avis de l'équipe pédagogique à l'issue de l'évaluation.
Techniques pédagogiques : exposé interactif ; étude de cas ; démonstration pratique et démonstration commentée et justifiée en miroir ; apprentissage du geste ; cas concret ; travail de groupe ; mise en situation de formateur avec analyse et synthèse.
• Moyens matériels, conformes à l'annexe 5 du référentiel FFSS (base 10 participants) : vidéoprojecteur et ordinateur ; outil multimédia FFSS PSC ; référentiel fédéral PSC et recommandations DGSCGC ; mannequins de réanimation adulte, enfant et nourrisson avec pièces de rechange et dotations individuelles ; un à trois défibrillateurs de formation ; garrots improvisés et au moins un garrot de fabrication industrielle ; matériel de pansements compressifs ; tapis de sol ; matériel de maquillage et de simulation de cas concrets ; matériel d'entretien des mannequins ; dossier de formation et livrets de certification.
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