A la pêche aux outils pédagogiques sur l'eau

Objectifs pédagogiques

• Découvrir, expérimenter, manipuler et savoir utiliser dans les animations et projets pédagogiques des outils pédagogiques existants et en lien sur la thématique de l’eau (consommation, gestion, préservation, milieux naturels comme les cours d’eau, zones humides…).
• Re-situer la thématique de la consommation, prévention, réduction, valorisation et gestion des déchets dans le contexte et l’actualité (enjeux, législation, géopolitique).
• S’approprier, et savoir utiliser suivant les animations et projets pédagogiques (publics, lieux, objectifs, …) des outils pédagogiques adaptés en lien avec la thématique.
• Échanger avec les participants sur les utilisations, et outils pédagogiques des animations, projets pédagogiques en lien avec la thématique.
• Vivre des approches pédagogiques diversifiées et acquérir des techniques d’animation en lien avec la thématique.
• S’outiller pour concevoir un projet pédagogique et des animations appropriées avec un public d’enfants, de jeunes ou d’adultes.

Contenu de la formation

• Présentation de la formation et des objectifs. Brise-glace, jeux de présentation pour découvrir les participant·es et recueillir leurs attentes.
• Revoir de façon ludique les définitions et principes liés la consommation, gestion, préservation de l’eau, milieux naturels (cours d’eau, zones humides) et le resituer dans le contexte et l’actualité (enjeux, législation, géopolitique).
• Temps en grand groupe d’échanges sur les outils utilisés par chaque participant·e sur la thématique de l’eau et ses milieux naturels.
• Temps en petits groupes de découvertes d’outils pédagogiques sur la thématique des bassins versants (Ricochets, …), voire la consommation/cycle de l’eau, échanges par la suite en grand groupe (comment l’utiliser, sur quel type d’animations, publics…
• Poursuite des temps en petits groupes puis temps d'échanges avec les participant·es sur les types d’animations, approches et outils pédagogiques sur cette thématique.
• Bilan de la 1ère journée de formation.
• Jeux de mise en dynamique et retour sur la 1ère journée de formation.
• Temps sur le terrain (matin)
• Sur un site naturel (à proximité de la salle de formation) sur la thématique de l’eau (en fonction des intervenants : rivières, lac, mare, cours d’eau, zones-humides, tourbières) : vivre des approches pédagogiques diversifiées utilisant différents outils et matériels pédagogiques adaptés.
• Échanges avec les participants sur les types d’animations, approches et outils pédagogiques sur cette thématique.
• Temps sur le terrain (après-midi)
• Sur un site naturel (à proximité de la salle de formation) sur la thématique de l’eau (en fonction des intervenants : rivières, lac, mare, cours d’eau, zones-humides, tourbières) : vivre des approches pédagogiques diversifiées utilisant différents outils et matériels pédagogiques adaptés.
• Échanges avec les participants sur les types d’animations, approches et outils pédagogiques sur cette thématique.
• Temps en petits groupes de découvertes d’approches et d’outils pédagogiques sur la gestion et préservation de l’eau (ou autre thématique en fonction des attentes des participant·es)
• Bilan de la 2ème journée de formation.
• Jeux de mise en dynamique
• Mise en pratique d’un jeu de rôle et/ou théâtre forum sur la thématique et échanges par la suite en grand groupe (comment l’utiliser, sur quel type d’animations, publics…).
• Temps en petits groupes de conception d’une trame d’animation sur une thématique définie en lien avec l’eau et échanges en grand groupe.
• Bilan individuel et collectif de la formation et attentes des participant·es suite à cette formation

Suivi de l'exécution et évaluation des résultats

• Des temps de bilans collectifs et individuels seront effectués pendant la formation afin de mesurer les écarts potentiels entre les objectifs de départ et le déroulement effectif de la formation ainsi que la compréhension et l'appropriation des contenus par les stagiaires. Un carnet de bord d'évaluation sera distribué à chaque stagiaire au démarrage de la formation. Un questionnaire d'évaluation à froid sera envoyé aux stagiaires par mail 3 mois après la formation.

- Connaître, manipuler et s’approprier des outils pédagogiques existants concernant le thème. - Acquérir des approches et des techniques d’animation diversifiées sur le thème le thème et savoir comment les intégrer à des programmes pédagogiques.