Réussir son tutorat avec Académie Karuna

Objectifs pédagogiques

1. Préparer l’arrivée de l’apprenti.e/alternant.e dans l’entreprise
2. Accueillir l’apprenti.e/alternant.e à son arrivée dans l’entreprise
3. Faciliter l’intégration de l’apprenti.e/alternant.e durant la période d’essai
4. Suivre le parcours avec le centre de formation
5. Organiser le parcours au sein de l’entreprise
6. Accompagner l’apprenti.e/alternant.e dans son parcours d’apprentissage
7. S’appuyer sur des situations de travail pour développer l’apprentissage
8. Guider la réflexion de l’apprenti/alternant sur ses activités professionnelles et d’apprentissages
9. Évaluer les acquis des apprentissages en situation de travail
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Auto positionnement référentiel de compétences Maître d'apprentissage / tuteur
• Identifier ses forces et ses axes de développement dans le domaine du tutorat
Préparer l'arrivée de l'alternant dans l'entreprise
• Maîtriser le cadre juridique de l'alternance
• Identifier sa mission de tuteur
• S'approprier la check-list permettant de réussir les débuts du tutorat
Le rôle et missions du tuteur
• Définir ce qu'est le tutorat
• Cerner ses rôles et missions
• Identifier les bons comportements du tuteur
Accueillir l'alternant à son arrivée dans l'entreprise
• Réussir l'accueil de l'alternant
• Maîtriser les étapes d'un entretien d'accueil formalisé
• Fixer les droits et devoirs du tutorat
• Identifier les préférences d'apprentissage de l'alternant et lui donner des conseils pour apprendre au mieux au cours de son tutorat
Faciliter l’intégration de l’alternant durant la période d’essai
• Identifier les enjeux et les points de vigilance de la période d'intégration
• Réaliser un plan d'intégration pour l'alternant à partir du modèle proposé
• Accompagner l'alternant dans la réalisation de son rapport d'étonnement
Suivre le parcours avec le centre de formation
• Bâtir une relation de partenariat avec l'école ou le CFA
• Mener des entretiens de suivi à chaque retour de périodes en école ou centre de formation
Développer l'autonomie du tutoré
• Bâtir un itinéraire d'apprentissage
• Détecter les préférences d'apprentissage de son tutoré
• S'adapater à la maturité professionnelle de son tutoré
Organiser le parcours au sein de l'entreprise
• Bâtir l'itinéraire tutoral en prenant en compte le profil de votre apprenant et le programme de l'école ou du CFA
Accompagner l'alternant dans son parcours d'apprentissage
• Maîtriser les bonnes attitudes et techniques pour accompagner efficacement l'alternant
• Gérer les tensions et recadrer
• Organiser les différents entretiens de bilan
Les techniques pédagogiques en situation de travail
• S'approprier les bonnes pratiques : - Du doublon - Du Feed-back - De l'explication flash
S'appuyer sur des situations de travail pour développer l'apprentissage
• Rendre le travail de l'alternant apprenant
• Adapter son niveau d'accompagnement en fonction du niveau de maturité de l'alternant et du risque de la situation de travail
• Maîtriser une palette d'outils suffisamment large pour diversifier les activités d'apprentissage de l'alternant : le doublon, le feedback, le retour d'expérience, l'explication flash et la mission apprenante. Chacune des techniques renvoie à des fiches détaillées téléchargeables et imprimables en bibliographie. Dans cette bibliographie vous retrouverez également un livret téléchargeable qui répertorie 24 façons d'apprendre en situation de travail.
Guider la réflexion de l'alternant sur ses activités professionnelles et d'apprentissages
• Définir avec précision ce qu'est l'analyse réflexive
• Acquérir une technique de questionnement pour amener l'alternant à porter un regard réflexif sur son action
• Identifier les actions à mettre en oeuvre pour transférer à l'alternant le questionnement réflexif
L'évaluation et le suivi
• Identifier les différents outils d'évaluation
• Identifier les bonnes pratiques d'un entretien d'évalaution
• Amener l'apprenant à s'autonomiser
• Cerner les points clés d'un bilan de tutorat
Evaluer les acquis des apprentissages en situation de travail
• Définir avec précision ce qu'est l'analyse réflexive
• Acquérir une technique de questionnement pour amener l'alternant à porter un regard réflexif sur son action
• Identifier les actions à mettre en oeuvre pour transférer à l'alternant le questionnement réflexif
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