Formation Aide-Moniteur 2 - La pédagogie du geste naturel (corriger à partir d'objectifs) avec CFEN

Objectifs pédagogiques

Acquérir une compréhension globale de la pédagogie hébertiste : la méthode naturelle, ses principes et ses origines
Acquérir une connaissance légale et en termes de sécurité pour utiliser la pédagogie de l’hébertisme en milieu scolaire
Comprendre le rôle de l’éducation physique pour les élèves
Apprendre à structurer ses séances et ses séquences d’éducation physique avec l’apport de l’hébertisme pour un public hétérogène
Savoir évaluer son niveau physique et technique en ciblant son entraînement
Savoir utiliser le matériel nécessaire aux séances
Savoir écrire et encadrer un parcours naturel
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JOURNÉE 1 : DÉCOUVERTE DE L'HÉBERTISME
• Introduction : présentation de la formation et du livret de suivi, attentes des stagiaires
• Pratique 1 : Découverte de l’entraînement en plateau
• L’éducation physique et le sport
• Créer de la cohésion par le jeu
• Connaître l’origine de l’hébertisme : origine et mythe fondateur de la montagne pelée
• Comprendre les 3 principes pédagogiques clefs pour garantir l’efficacité
• Technique : mieux maîtriser les exercices utilisant la marche, la course ou les sauts
JOURNÉE 2 : CONNAÎTRE LES FAMILLES D'EXERCICES ET APPRENDRE À ENCADRER UN GROUPE
• Technique : Structurer ses séances avec les 10 familles d’exercices (1/3)
• Pratique 2 : Découverte de l’entraînement en parcours
• Savoir encadrer un petit groupe d’élèves en parcours
• Connaître les situations à risque et les mesures de sécurité pour la pratique de l’EPS dans un établissement scolaire
• Technique : mieux maîtriser les exercices utilisant la quadrupédie et les grimpers
• Structurer ses séances avec les 10 familles d’exercices (2/3)
JOURNÉE 3 : ORGANISER SA SÉANCE ET SES PROGRESSIONS DANS SA CLASSE
• Technique : Structurer ses séances avec les 10 familles d’exercices (3/3)
• Apprendre à écrire un parcours pour des élèves
• Pratique 3 : Découverte d’un entraînement complet en plateau mixte
• TD : concevoir et écrire un parcours adapté à ses élèves
• Connaître et savoir utiliser le matériel nécessaire
• Mise en pratique : créer et écrire des séances d’EPS en utilisant l’apport de l’hébertisme
• Évaluation : échauffement initial et passage des 8 épreuves (évaluation des performances)
• Analyser et exploiter les résultats des performances
JOURNÉE 4 : CADRE LÉGAL & ASPECTS DE SÉCURITÉ
• Introduction : présentation du cadre institutionnel de l’hébertisme en France
• Évaluation pratique « Animation d'une séance »
• Technique : marche & course – niveau 2
• Pratique 4 : acquérir des notions de secourisme
• Connaître les caractéristiques d’une leçon de natation et savoir les mettre en œuvre
JOURNÉE 5 : STRUCTURER SA SÉANCE AU PROFIT DE TOUS LES ÉLÈVES
• Acquérir les connaissances légales nécessaires à l’encadrement de l’hébertisme en milieu scolaire
• Évaluation pratique « Animation d'une séance »
• Technique : Structurer ses séances adaptées aux élèves en situation de handicap avec les 10 familles d’exercices
• Mise en situation : savoir utiliser au mieux son environnement pour emmener les élèves en difficulté ou en situation de handicap à l’aventure
• Retour d’expérience, évaluation et échanges
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