La leçon en 3 temps_formation asynchrone avec Epsilon à l'école

Objectifs pédagogiques

A l’issue de cette session, le stagiaire sera en mesure de :
- savoir définir l’ABA (Analyse Appliquée du Comportement),
- connaître les grands principes de la pédagogie Montessori et les relier à l’ABA,
- analyser l’application de la pédagogie Montessori pour des élèves en grande difficulté,
- savoir ajuster la leçon en 3 temps aux élèves en grande difficulté.
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Les bases de l’ABA
• - Présentation de cette science,
• - La contingence comportementale, 
• - Les conséquences : renforcement, extinction, punition,
• - Renforcer, ce n’est pas aussi simple que récompenser,
• - Les antécédents : contrôle du stimulus et opération de motivation.
La pédagogie Montessori
• - Histoire de Maria Montessori
• - Les grands principes de sa pédagogie en lien avec l’ABA
Intérêt et limite de la pédagogie Montessori pour des élèves en grande difficulté
• - Présentation des pivots de l’apprentissage (imitation, façonnement, relation équivalente, comportements gouvernés par les règles)
• - L’enseignement explicite et la leçon en 3 temps traditionnelle
• - L’enseignement sans erreur en soutien des élèves en grande difficulté
Mettre en œuvre la leçon en trois temps avec l’enseignement sans erreur
• - Les guidances
• - L’estompage
• - Du renforcement artificiel vers le renforcement naturel
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