Capitaliser sur les richesses du travail en famille pour dépasser les indélicatesses avec Chambre d'agriculture de Région Ile de France

Objectifs pédagogiques

Evaluer le niveau de communication actuel dans la ferme,
Identifier les sources de conflits récurrents, et repérer les clefs de réconciliation,
Savoir s’affirmer avec asservité
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Mobiliser chaque participant afin que chacun puisse prendre sa place dans le groupe
• "Présentation (Qui je suis, une situation qui m’a donné envie de venir, mes attentes, 3 comportements qui m’insupportent, 3 qualités que j’admire). Faire définir les valeurs, faire préciser le sens des mots. Reformulation"
Constituer le groupe et prendre conscience de la difficulté d’écouter et de comprendre l’autre en général
• Mise en évidence les méta-modèles des personnes présentes et utiliser les exemples pour introduire le B-A BA de la communication (verbale, non verbale, croyances, généralisation, emploi du JE/ON, reformulation)
"Assimiler les spécificités des relations familiales dans le cadre professionnel Identifier les sources des conflits et les activateurs des conflits Appréhender la construction de la sympathie Apprendre à ne pas penser pour les autres : le Prêt d’intention Interprétation : prendre conscience de ce risque et de ses conséquences Contraintes "
• "Faire émerger les avantages et les inconvénients de travailler en famille (15mn) Satisfaction des Besoins Equilibre relationnel (surenchère) Recherche de l’harmonie (adéquation croyances- réalité) (15mn) Démarrage avec ""Une histoire de marteau "" Analyse des Conséquences Construction collaborative d'une liste des mots L' éclairage de l’image du chat Analyse des Conséquences Etat du moi (1h) "
"Avaliser l'importance des retours positifs Mettre en pratique l'Ecoute active et le questionnement"
• "Démarrage avec le ""Conte des chaudoudoux"" Démarrage avec ""Une histoire de marteau "" Analyse :Racket, retours conditionnels, inconditionnels, positifs, négatifs Pistes pour savoir recevoir les critiques Reprise de ce qui a été abordé le matin (reformulation verbale, émotion) "
"S'essayer à la communication non-violente (poids des mots) Connaître ses valeurs professionnelles et les hiérarchiser"
• "Reconnaître les faits/interprétations Sentiments : mettre des mots Besoins : être précis Demande : savoir formuler Elaborer sa liste des valeurs Etablir une hiérarchisation des valeurs Partage avec le groupe"
"Appréhender l'importance du cadre dans la prévention des conflits Etre en groupe, apprendre à prendre sa place"
• "Métaphore de Sébastien Loeb Implication de la métaphore sur l’importance du cadre pour prévenir les conflits Règlement intérieur : un outil à faire évoluer Equilibre gains pertes de l’individu dans le groupe par rapport aux valeurs Contrat : Ce qui est négociable, ce qui ne l’est pas Trouver sa place : tâches, talents, responsabilités Gestion des crises"
Symboliser sa ferme
• "Réaliser une affiche à partir de citations, photos, dessins, mots pour représenter sa ferme, ses valeurs, la place de chacun avec ses talents, les objectifs. Trouver un titre et noter la critique extérieure que l’on désire avoir; Mise en commune Echanger sur le travail de l’après-midi Présentation des affiches, ressentis du groupe, échanges"
Evaluer les acquis et bilan du stage en présentiel
• Réaliser une affiche Bilan
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