DLPGC-04 La communication bientraitante avec les enfants en EAJE avec Des liens pour grandir

Objectifs pédagogiques

Actualiser ses connaissances sur le développement de la communication chez l’enfant
Revisiter ses pratiques professionnelles et ses croyances
Appréhender le développement de la communication de l’enfant à la lumière des neurosciences affectives et sociales
Développer une communication positive avec l’enfant sur les principes de l’observation professionnelle, la communication non violente (CNV) et de l’écoute active
Découvrir des outils de communication et créer une charte en équipe
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La communication présente dès la naissance
• Le bébé et le contact relationnel
• L’importance des 1000 premiers jours
L’enfant communique pour exprimer ses besoins
• Rappel : Les besoins fondamentaux du jeune enfant
• La communication de l’enfant en lien avec ses besoins affectifs, relationnels et le besoin de sécurité
• La posture de l’adulte face au besoin de communiquer de l’enfant: o Revisiter ses croyances : de l’éducation traditionnelle à l’éducation d’aujourd’hui ; o Punitions, violences éducatives, douces violences
Les éclairages des neurosciences sur les processus de maturation du cerveau et sur ce que sont les tempêtes émotionnelles chez le jeune enfant
Favoriser et accompagner la maturité cérébrale du jeune enfant
Identifier et améliorer les éléments favorisant la communication positive
• L’observation professionnelle et l’écoute active: Dans les moments d’accueil et de retrouvailles de l’enfant avec ses parents et dans les moments de changement d’activités (jeux, toilette, nourrissage, sommeil, etc.).
• Les modalités de communication non violente (CNV)
Adapter son langage et sa posture professionnelle aux différentes situations de communication avec les enfants
• Comment dire non à l’enfant et comment accueillir les tempêtes émotionnelles: De manière verbale, de manière non verbale
• Communiquer lors des situations de conflits entre enfants
• Réagir face à de l’agressivité : enfant qui tape, mord etc.
• Reconnaitre ses propres émotions pour communiquer avec l’enfant de manière assertive
• Découvrir les freins à la communication avec l’enfant
• Communiquer avec les parents en tant que figures d’attachement principales, premiers éducateurs de l’enfant
Ajuster son comportement et ses pratiques professionnelles
• Réfléchir en équipe pour favoriser la communication positive à la crèche et les attitudes à adopter
• Actions à mettre en place
• Création d’une boite à outils et d’une charte de l’équipe
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