Les maladies neurodégénératives et les troubles cognitifs : les appréhender pour mieux faire face (Personnel non soignant) avec CJFormation

Objectifs pédagogiques

Comprendre les principales maladies neurodégénératives et leurs impacts sur le quotidien du résident (confusion, perte de repères, troubles du comportement).
Identifier les troubles cognitifs et adapter ses actions en fonction des manifestations observées (perte de mémoire, agitation, apathie, refus d’aide…)
Adopter une posture professionnelle bienveillante et une communication adaptée pour apaiser et rassurer les résidents désorientés.
Contribuer à la création d’un environnement sécurisé et stimulant en lien avec l’équipe soignante.
Impliquer la famille dans la prise en charge du résident et favoriser une relation de partenariat pour améliorer son bien-être et son intégration sociale.
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1. Introduction aux maladies neurodégénératives
• Les différences entre vieillissement normal et pathologique
• Les principales maladies neurodégénératives et leurs effets visibles (les distinguer et les reconnaître).
• Les impacts des maladies sur le quotidien des résidents : confusion, perte de repères, agressivité.
• Les troubles cognitifs liés aux maladies neurodégénératives et liés au vieillissement : mémoire, langage, comportement.
• Activité : identifier les comportements liés aux troubles cognitifs
2. Le rôle du personnel non soignant dans la prise en charge
• Les actions à mener en fonction de la situation en lien avec le personnel soignant.
• L’adaptation de l’environnement du résident pour le sécuriser.
• L’adaptation de sa communication pour apaiser et rassurer (Verbal, non verbal, paraverbal)
• Comment communiquer efficacement avec un résident désorienté ? L’importance des gestes et de la posture bienveillante.
• Les comportements face aux refus de soins et aux crises d’agitation.
• La gestion d’une situation de stress ou de crise face à un résident perturbé
• Exercices pratiques : mise en situation sur la gestion des comportements difficiles
3. Le bien-être et l’accompagnement au quotidien
• Le positionnement et rôle du personnel non soignant dans la prise en charge.
• Les rôles et comportement à adopter de chacun dans sa fonction face aux troubles apparus.
• L’environnement au service du résident : espaces sécurisants et apaisants
• Le rôle de l’animation et activités stimulantes (sensoriel, mémoire, musique, jardin thérapeutique)
• Atelier pratique : création d’une activité adaptée aux troubles cognitifs
4. La collaboration avec l’équipe soignante et les familles
• La complémentarité entre soignants et non soignants
• Comment signaler des signes inquiétants aux infirmiers
• Les moyens d’impliquer les familles dans les activités
• Activité : mise en place d’un plan d’action commun
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