La cohabitation intergénérationnelle solidaire : accompagner les binômes et faciliter le maintien à domicile avec Bagatelle Formation

Objectifs pédagogiques

définir les principes et les acteurs de la cohabitation intergénérationnelle solidaire ;
identifier les principaux repères de son cadre juridique ;
décrire les étapes de constitution et de suivi d’un binôme ;
mobiliser une posture d’écoute pour accompagner la cohabitation et prévenir les difficultés ;
repérer les signes de fragilité et orienter vers les partenaires compétents lorsque la situation le nécessite.
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Comprendre la cohabitation intergénérationnelle solidaire
• Intergénérationnel familial et extrafamilial ; cohabitation et mixité intergénérationnelles.
• Place de la présence, de l’accompagnement et du bien-être dans la relation.
• Spécificités du binôme constitué d’une personne âgée et d’un jeune adulte.
• Autonomie, perte d’autonomie, écoute et médiation.
Situer le cadre juridique
• Présentation du contrat de cohabitation intergénérationnelle solidaire.
• Repères issus de l’article 117 de la loi ELAN du 23 novembre 2018 et de la charte fixée par l’arrêté du 13 janvier 2020.
• Points d’attention à examiner lors de la préparation d’une cohabitation.
Mettre en place et suivre un binôme : la méthode de Vivre Avec
• Traitement des demandes et des candidatures.
• Entretiens, visites et mise en relation.
• Signature du contrat et mois de découverte.
• Suivi de la vie commune : échanges, médiation et activités intergénérationnelles.
• Fin ou renouvellement de la cohabitation.
4. Placer l’écoute au cœur de l’accompagnement
• Créer les conditions d’un dialogue régulier avec chaque membre du binôme.
• Être attentif aux signaux faibles et aux changements dans la relation.
• Adopter une éthique de l’écoute et ajuster son intervention.
• S’appuyer sur les outils d’accompagnement présentés par Vivre Avec.
Faciliter le maintien à domicile et construire des passerelles
• Identifier la contribution possible de la cohabitation au maintien à domicile.
• Reconnaître les limites du rôle des membres du binôme et de l’organisme accompagnateur.
• Repérer les situations appelant une orientation vers les acteurs sociaux, médico-sociaux ou sanitaires.
• Illustrer le travail partenarial à partir de l’exemple de l’ESAD de Bagatelle présenté dans le support.
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