Parcours Certifiant "Accompagnement des apprentissages et de la formation en situation de travail - Certification RS55-25" avec Iccertis formation

Objectifs pédagogiques

Poser un diagnostic d'opportunité et de faisabilité d'un projet AFEST, en mesurer les enjeux et les conditions de réussite -- Critères de validation: Un compte rendu présente les élements attestant d'un diagnostic AFEST, l'ensemble des éléments attendus sont présentés.
Réaliser l'analyse d'une situation de travail emblématique et en dégager les compétences clés -- Critères de validation: Un compte rendu formalise le receuil des activités/taches, les attendus du travail sont précisés, les compétences à développer sont clairement identifiées
Concevoir un parcours AFEST : aménager les situations de travail apprenantes et outiller les formateurs terrain -- Critères de validation: La progression du parcours pédagogique respecte une alternance de mises en situations aménagées à des fins d’apprentissage et de phases d’analyse réflexive, les temps de formation sont estimés, les modalités d'accompagnement sont précisées (ressources humaines et documentaires), les modalités et critères d'évaluation des compétences sont définies
Intégrer les séquences réflexives et conduire un entretien d'explicitation -- Critères de validation: La technique de conduite des analyses réflexives (individuelles ou collectives) sont documentées
Piloter le déploiement en mode projet : jalons, livrables, budget, implication des experts métiers, des managers et de la fonction RH -- Critères de validation: des exemples d'outils sont présentés et cohérents avec le contexte de l'organisation
Sécuriser la conformité du dispositif en cas de financement par l'OPCO -- Critères de validation: un exemple de Protocole Individuel de formation est documenté, et conforme aux exigences de prises en charge de l'OPCO
Évaluer les impacts de l'AFEST, directs sur les compétences et indirects sur le collectif de travail -- Critères de validation: Un contenu de bilan est présenté ou retour d’expérience des acteurs impliqués met en avant les effets de l’AFEST sur le ou les apprenant.e.s et le collectif de travail
Mobiliser les outils d'intelligence artificielle (IA) dans la conception, avec un regard critique sur leurs limites -- Critères de validation: L'usage de l'IA dans la conception du projet AFEST est évalué par le candidat, soutenue par une posture réflexive et une analyse de sa pratique.
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Positionnement - 2,5h
• Positionnement amont
• Présentation du déroulé de la formation et du livrable
• Identification des projets à présenter au jury
Module 1 : Contexte réglementaire et Diagnostic AFEST - 3.5h
• Contexte technico-règlementaire - Réaliser un diagnostic d’opportunité & faisabilité
• L’AFEST en mode projet
• Identifier les compétences à développer - Analyser les situations de travail emblématiques (STE)
• Mobiliser les outils d'intelligence artificielle (IA) dans la formalisation de l'analyse du travail, et porter un regard critique sur les suggestions de l'IA
Module 2 : Analyse du travail et création du parcours pédagogique - 7h
• Construire une progression pédagogique adaptée à l’apprenant et les fiches d’activités pédagogiques (FAP)
• L’intention pédagogique des situations de travail apprenantes (STA)
• Concevoir les évaluations des compétences
• Mobiliser les outils d'intelligence artificielle (IA) dans la formalisation du parcours pédagogique, et porter un regard critique sur les suggestions de l'IA
Module 3: Préparation et déploiement d'une AFEST - 3.5h
• Accompagner les accompagnateurs AFEST
• Préparer le positionnement des apprenants
• Suivre les apprentissages (livrets apprenants)
• Mobiliser les outils d'intelligence artificielle (IA) dans la formalisation du livret apprenant, et porter un regard critique sur les suggestions de l'IA
Module 4: Conduire les entretiens réflexifs - 7h
• Les fondements et l’intention pédagogiques des entretiens réflexifs
• Développer sa posture et mettre en oeuvre les techniques de questionnement
• S’entrainer à la conduite d’entretien réflexif
• Distinguer l’entretien réflexif et l’entretien feedback
Accompagnement à la rédaction du projet du candidat- 5h
• Échange synchrone et asynchrone pour l’aide à la mise en oeuvre du projet AFEST du candidat (conseil, guidance, préconisations)
• Échange synchrone et asynchrone pour l’aide à la rédaction du dossier
• Préparation à la soutenance devant un pair
Travail personnel - Construction ingénierie. AFEST du projet à présenter au jury - environ 5,5h
• Conception des outils, rédaction de la démarche
• Prise de recul dans la pratique de conception d'une ingénierie de projet pédagogique
Evaluation et passage devant le Jury - 0,5h
• Evaluation par un pair du dossier de soutenance 0,5h
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