Formation à la fonction tutorale et de maître d'apprentissage avec AFPES

Objectifs pédagogiques

Se positionner dans le rôle de tuteur, identifier ses missions et ses responsabilités
Acquérir des outils et techniques pour accompagner le stagiaire JEPS dans le cadre de l’alternance.
Evaluer les progrès du tutoré.
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Présentation de la formation : visio-conférence : 1 heure
• Les espaces e-learning
• Partages d'expériences - Questions / réponses
• Auto-évaluation des compétences
Rôle, missions et responsabilités du tuteur : e-learning : 2 heures
• La formation en alternance et la fonction de tuteur : aspects réglementaires, statut, rôle et missions
• Le tutorat dans les formations JEPS : les attentes, les contraintes
La préparation de l’arrivée du tutoré : e-learning : 5 heures
• Préparation du parcours d’apprentissage : la fiche descriptive d’activité, la fiche de poste, les compétences à transmettre, les savoirs, savoirs-faire et savoirs-être nécessaires au poste de travail
• Accueil du stagiaire : l’entretien, la présentation du poste et de la structure, les missions confiées
• Balisage du parcours du tutoré en fonction du plan de formation : programmation, identification des compétences acquises et à acquérir
La transmission des compétences : e-learning : 4 heures
• La conception de séquences pédagogiques : les fondamentaux de l’apprentissage, les méthodes pédagogiques, les outils pédagogiques, le suivi du tutoré
• Les enjeux de la communication avec le stagiaire : la relation de confiance, la critique constructive, l’écoute active
Echanges de pratiques : visio-conférence : 2 heures
• L’accueil du tutoré et la transmission des compétences
• Questions / réponses
Les rapports professionnels certificatifs : e-learning : 3 heures
• Les principes de certification des diplômes JEPS
• Programmation de la conception de rapports et leur mise en œuvre
• Focus sur la méthodologie de projet : les enjeux, les phases, l’adéquation projet certificatif et objectifs de la structure
Evaluer le tutoré : e-learning : 3 heures
• Définir des critères d’évaluation, les partager et évaluer de façon constructive
• Programmer et mener des réunions et points étapes constructifs
Etude de cas concret : visio-conférence sous forme d'entretien d'individuel selon les besoins : 1 heure
• Echanges sous forme de questions / réponses et démarche de résolution de problème
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