Apprendre à jouer avec une personne avec un TSA avec ADEI FORMATION

Objectifs pédagogiques

Expliquer le rôle du jeu dans le développement de l’enfant et l’impact du TSA sur la façon de jouer.
Adapter leur manière de jouer à un profil TSA et choisir des jeux en fonction d’objectifs ciblés (communication, attention, interaction, autonomie…).
Animer et structurer une séance de jeu (cadre, règles, étapes) et savoir “détourner” un jeu pour le rendre plus accessible.
Favoriser le transfert des compétences travaillées en séance vers la vie quotidienne (famille, école, institution) et évaluer les progrès.
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Le jeu dans le développement de l’enfant
• Fonctions du jeu ;
• Types de jeux ;
• Enjeux pour les enfants avec TSA.
Jouer avec un profil TSA
• Particularités sensorielles, sociales et communicationnelles ;
• Ajuster sa posture et sa façon d’entrer en jeu.
Quel jeu pour quel objectif ?
• Relier chaque jeu à une ou plusieurs compétences (imitation, tour de rôle, attention conjointe, autonomie, loisirs…).
Animer une séance de jeu
• Choix du jeu ;
• Structuration (début/milieu/fin) ;
• Règles claires ;
• Gestion du comportement et de la motivation.
Détourner et adapter les jeux
• Simplifier les règles ;
• Réduire le matériel ;
• Utiliser supports visuels ;
• Adapter la durée et les modalités de participation.
Transférer les compétences dans le quotidien
• Faire le lien avec les temps de loisirs, de groupe, la famille, l’école.
Pour les professionnels
• Créer une séance de jeu à partir d’un cas concret ;
• Définir quelques critères simples d’évaluation (participation, autonomie, qualité des interactions…).
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