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Formation de Formateur en prévention des risques liés à l'activité physique IBC
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Formation de Formateur en prévention des risques liés à l'activité physique IBC avec LD Formation & Conseil
La formation de formateur PRAP IBC vise à préparer les participants à concevoir, animer et évaluer des actions de formation à la prévention des risques liés à l’activité physique dans les secteurs de l’industrie, du bâtiment, du commerce et des activités de bureau. Elle permet aux futurs formateurs d’acquérir les compétences nécessaires pour accompagner les salariés dans l’analyse de leurs situations de travail, l’identification des risques liés à l’activité physique et la recherche de pistes d’amélioration adaptées à leur environnement professionnel. La formation s’appuie sur une approche à la fois pédagogique, réglementaire et opérationnelle. Elle permet aux participants de maîtriser les principes de la prévention, les méthodes d’observation et d’analyse du travail réel, ainsi que les techniques d’animation adaptées à un public d’adultes. À l’issue de la formation, les participants seront en capacité d’animer des formations PRAP IBC, de guider les apprenants dans l’analyse de leurs pratiques professionnelles et de contribuer au développement d’une culture de prévention au sein des entreprises.
À propos de cette formation
Saint-Omer
62
> 1 700€ HT
10 jours
70 heures
Action de formation
Éligible OPCO
En savoir plus
Objectifs pédagogiques
- situer la démarche PRAP IBC dans le dispositif global de prévention des risques professionnels ;
- identifier les enjeux humains, économiques, sociaux et réglementaires liés aux risques de l’activité physique ;
- analyser une situation de travail afin d’identifier les risques liés aux gestes, postures, efforts, déplacements et manutentions ;
- proposer des pistes d’amélioration adaptées aux situations observées, dans une logique de prévention primaire ;
- concevoir une action de formation PRAP IBC conforme aux objectifs pédagogiques attendus ;
- construire un déroulé pédagogique intégrant apports théoriques, observations, exercices pratiques, analyses de situations et évaluations ;
- animer une formation PRAP IBC en adoptant une posture pédagogique adaptée à un public d’adultes ;
- évaluer les acquis des participants et accompagner leur progression dans le cadre de la formation ;
- Méthodologie du projet
- Observation et analyse d'une situation de travail
- Maîtrise des modules de formation (intérêt de la prévention, limites du corps humain et TMS, intérêts et limites des principes de sécurité et d'économie d'effort, observation et analyse d'une situation dangereuse et évaluation formative et certificative)
- Conception, organisation et animation d'une formation action PRAP IBC
- Evaluation d'une action de formation action PRAP IBC
- Connaissances des outils de références et du process d'habilitation
L'organisme de formation
Mettre l'humain au cœur de la réussite
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Public concerné
- Toute personne désirant animer des formations PRAP IBC.
Prérequis
- Avoir suivi avec succès l'auto formation en ligne "Acquérir des bases en prévention des risques professionnel".
- Disposer de capacité relationnelles, d'animation et d'expression.
Conditions d'accès
Accessibilité
Nous mobilisons tous les moyens matériels et humains nécessaires afin de garantir une expérience de formation pleinement accessible. Si vous avez besoin d'assistance, n'hésitez pas à contacter notre référent : handicap@ldformationconseil.com
Capacité
5 à 10 places
Délai d'accès
4 semaines
Diplôme / Certification
- Niveau de sortie : Formateur PRAP IBC
- L'évaluation se déroule selon le document de référence de l'INRS.
- Certificat de Formateur PRAP IBC délivré par l'INRS
- En partenariat avec un organisme habilité niveau 2
- Valable pour 3 ans
Plus qu'une formation !
Équipe pédagogique
Ressources pédagogiques
- des apports théoriques réalisés par le formateur ;
- des temps de réflexion individuelle et collective ainsi que des travaux en sous-groupes ;
- des analyses de situations de travail réelles ou reconstituées ;
- La remise d’un support de cours, de guides, fiches pratiques ou documents pédagogiques complémentaires par voie dématérialisée ;
- l’utilisation éventuelle d’un paperboard, d’un vidéoprojecteur, d’un écran de diffusion et de supports d’observation selon les conditions matérielles de la session.
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