La prise en charge des résidents présentant des troubles mnésiques et des troubles du comportement avec CJFormation

Objectifs pédagogiques

Décrire les principaux troubles mnésiques et leurs impacts comportementaux.
Identifier les facteurs déclenchants des troubles du comportement en situation de soin ou d’accompagnement.
Repérer les pratiques professionnelles pouvant exposer à un risque de maltraitance involontaire.
Adapter leur communication verbale et non verbale aux capacités cognitives du résident.
Utiliser des gestes et des mots favorisant l’apaisement lors d’une situation conflictuelle.
Mettre en œuvre des approches non médicamenteuses adaptées aux troubles observés.
S’inscrire dans une dynamique d’équipe favorisant la cohérence et la bientraitance durable.
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1. Les troubles mnésiques et troubles du comportement
• Les principaux troubles cognitifs (Alzheimer et maladies apparentées)
• Les manifestations comportementales les plus fréquentes
• Le sens du comportement : ce que le résident cherche à exprimer
• Les facteurs déclenchants (environnement, communication, gestes, rythme)
2. Les situations à risque de maltraitance involontaire
• Les notions de bientraitance et de maltraitance
• Les pratiques à risque dans le quotidien (toilette, repas, soins, déplacements)
• L’impact du stress, de la fatigue et des automatismes professionnels
• Les signaux d’alerte à repérer individuellement et collectivement
3. Les postures professionnelles sécurisantes
• La juste distance relationnelle
• Le positionnement du corps, le regard, le toucher professionnel
• L’importance du rythme et du respect de la temporalité du résident
• Le travail sur ses propres émotions et réactions
4. Les mots et les gestes pour apaiser
• Les principes de communication verbale adaptée
• Les mots à privilégier, ceux à éviter
• L’usage de la reformulation et de la validation émotionnelle
• Les gestes professionnels favorisant l’apaisement
5. Les approches non médicamenteuses
• Les principes généraux des interventions non médicamenteuses
• L’adaptation de l’environnement
• Les approches relationnelles et sensorielles
• L’individualisation des réponses selon l’histoire de vie du résident
• Le rôle de l’équipe dans la cohérence des pratiques
6. Le travail d’équipe et la prévention durable
• Le partage d’observations et d’expériences
• La cohérence des pratiques au sein de l’équipe
• L’inscription des actions dans le projet d’établissement
• La prévention de l’épuisement professionnel
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