Organiser la mixité des publics et des statuts au sein d'un LPO

Objectifs pédagogiques

• • Organiser les parcours de formation professionnelle (Bac pro, BTS) dans un contexte de mixité de publics et de statuts
• • Concevoir des plans de formation/progressions annuelles adaptés aux rythmes d'alternance choisis et en lien avec les différents référentiels
• • Organiser l’accueil et le suivi des apprenants dans le cadre des PFMP et de l'apprentissage en prenant en compte les critères et indicateurs du label EDUFORM

Contenu de la formation

• Préparer la mise en place de l'apprentissage en utilisant le modèle N+1
• Proposer la première année de la formation sous statut scolaire complet pour l’ensemble des élèves
• Utiliser les stages de la 1ère année comme un tremplin efficace pour l'apprentissage
• Permettre à chaque élève dans un second temps d’adapter sa scolarité soit avec le statut d’apprenti, soit avec le statut scolaire.
• Mobiliser des guides et outils complets pour permettre une alternance réussie dans la branche professionnelle "commerce" et "gestion": www.lopcommerce.com/l-opcommerce/cobox/
• Le contrat d'apprentissage
• Les bénéficiaires du contrat d'apprentissage: Les conditions tenant à l'entreprise d'accueil; Les conditions tenant à l'apprenti
• La forme, la durée et la rupture du contrat d'apprentissage
• L'exécution du contrat d'apprentissage: Le processus de formation de l'apprenti; Les conditions de travail de l'apprenti
• La rémunération de l'apprenti
• Les aides accordées à l'entreprise utilisatrice du contrat d'apprentissage: Exonérations de charges sociales; Indemnité compensatrice forfaitaire; Mécanisme de la portabilité des garanties de prévoyance
• Les formalités liées au contrat d'apprentissage
• Organisation des rythmes de la formation dans le cadre de la mixité des statuts
• Découpage du référentiel en cours théoriques, cours pratiques, périodes de formation en milieu professionnel
• Attribution de volume horaire à chaque bloc d'enseignement: théorique, pratique ou PFMP
• Planification: cours théoriques pour tous les statuts et alignement des cours pratiques et des PFMP des scolaires avec les périodes d'activité en entreprises des apprentis
• Gestion des différences d'acquisition éventuelles pendant les vacances scolaires
• Annualisation du temps de travail des enseignants
• Le face-à-face pédagogique
• Le suivi en entreprise
• Prise en compte des dépassements éventuels
• EDUFORM : le label qualité de l'Éducation nationale équivalent à Qualiopi pour la formation professionnelle
• Un label au service des actions concourant au développement des compétences
• Les périmètres mesurés, les 14 critères et 44 indicateurs du référentiel EDUFORM
• Exemples de moyens de preuves à construire pour un LPO s'engageant dans la mixité des statuts et des publics
• Aller plus loin: Favoriser la réussite de l'alternance dans les branche professionnelles "Commerce" et "gestion"
• La CoBox pour les établissements de formation (LP, OF/CFA) du secteur du Commerce: développer l'alternance, gérer l'administratif et sécuriser les parcours de formation
• La CoBox pour les (futurs) alternants: opter pour l'alternance, s'orienter, évoluer et se reconvertir; trouver votre entreprise, débuter votre alternance; réussir votre alternance
• Les sites ressources et acteurs conseils de l’alternance: https://www.alternance-professionnelle.fr/ alternance.gouv.fr

Suivi de l'exécution et évaluation des résultats

• Prise en charge sereine de la mixité des publics
• Plan de formation des élèves/apprentis et progression pédagogique adaptés aux modalités d'accueil de chaque catégorie de public
• Planning annuel adapté à chaque statut d'apprenant conçu de façon opérationnelle
• Mise en place des outils pour le label qualité