Devenez formateur : de la théorie à la pratique - Inter avec CJFormation

Objectifs pédagogiques

Identifier les principes fondamentaux de la formation pour adultes.
Concevoir un programme de formation en respectant les informations obligatoires à transmettre.
Concevoir un déroulé/séquentiel pédagogique.
Concevoir des supports de formation adaptés
Identifier les techniques d'animation de groupe permettant d'atteindre les objectifs visés.
Mettre en place un dispositif d'évaluation adapté.
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1. L'apprentissage chez les adultes
• Les principes fondamentaux de l'apprentissage.
• Les différences entre l'apprentissage chez l'enfant et chez l'adulte.
• Les fondamentaux de l'apprentissage chez les adultes : les processus d'apprentissage et les bases de l'andragogie.
• Les leviers et freins possibles à l'apprentissage.
• La posture du formateur d'adultes.
2. L'élaboration d'un programme de formation
• L'identification et la définition des objectifs pédagogiques et opérationnels de la formation.
• Les différents formats de formation : intérêts et limites.
• Les éléments essentiels à la conception d'un programme dans le respect des exigences de qualité.
• Les différentes méthodes pédagogiques : intérêts, limites, cas d'utilisation.
• Les outils pédagogiques et supports.
3. L'élaboration d'un séquentiel de formation
• Les principes et intérêts du séquentiel ou déroulé pédagogique.
• Les méthodes d'élaboration et les composantes du déroulé pédagogique.
4. L'évaluation d'une action de formation
• Les grands principes et fonctions de l'évaluation.
• Les quatre niveaux de l'évaluation.
• Les différentes formes d'évaluation et les moyens de l'évaluation.
• Les obligations en matière d'évaluation.
• La conception d'outils d'évaluation.
5. Les techniques d'animation
• Les fonctions et rôles de l'animateur.
• Les caractéristiques d'un groupe en formation.
• Les principes de la dynamique de groupe.
• Les techniques d'animation de groupe.
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