ASSOCIATION METIS

Le cursus de bandonéon proposé par l’IIMM offre une formation complète, allant de l’apprentissage des fondamentaux à la maîtrise technique et à l’autonomie musicale. Il s’appuie sur un répertoire varié, incluant des œuvres classiques, des tangos argentins et uruguayens, ainsi que des compositions contemporaines. Les élèves développent leur technique instrumentale, leur sensibilité musicale et leur capacité à improviser et à composer, tout en participant à des pratiques collectives et à des projets de concerts. La formation intègre également des cours de culture musicale, d’analyse, de théorie et d’écoute, permettant une compréhension approfondie des répertoires abordés et favorisant l’émergence d’un style personnel. Adaptée aux enfants, adolescents et adultes, débutants ou confirmés, cette formation vise à faire du bandonéon un véritable instrument de musique polyvalent, au-delà de son image traditionnelle liée au tango.

L’enseignement du chant oriental s’appuie principalement sur les répertoires classiques des pays du Moyen-Orient ayant vu naître la musique des palais, tels que l’Égypte, la Syrie, le Liban ou la Jordanie, ainsi que sur les traditions du Grand Maghreb (Maroc, Algérie, Tunisie), riches de leurs racines arabo-andalouses. Sont ainsi abordés différents répertoires : classiques, avec des poésies chantées comme le muwashah, les qasidas, le dawr ou le maalouf ; sacrés, comprenant le zikr, la psalmodie coranique et les poèmes de grands soufis tels que Jalaludine Rumi, Hallaj ou Ibn Arabi ; traditionnels, pour les occasions telles que mariages, naissances, récoltes ou chants des pêcheurs ; contemporains, incluant Oum Kalsoum, Fayrouz, Majda Roumy, Saliha ou Abdelhalim Hafez ; ainsi que l’improvisation à travers le mawâl ou l’istikhbar. L’apprentissage intègre également l’étude de l’alphabet et de la langue arabe, tant littéraire que dialectale. La transmission se fait selon la méthode traditionnelle de maître à élève, privilégiant la mémoire et la voix, bien que l’enseignante autorise parfois l’enregistrement audio ou vidéo une fois la tradition orale assimilée, afin de soutenir l’évolution de l’élève dans cette spécialité.

Cette masterclass propose une immersion dans les répertoires classiques et contemporains du chant oriental, issus des pays du Moyen-Orient (Égypte, Syrie, Liban, Jordanie) et du Grand Maghreb (Maroc, Algérie, Tunisie), riches de leurs racines arabo-andalouses. Les participants exploreront différents types de chants : classiques de poésies chantées (muwashah, qasidas, dawr, maalouf), sacrés (zikr, psalmodie coranique, poèmes de grands soufis comme Jalaludine Rumi, Hallaj ou Ibn Arabi), traditionnels (chants des mariages, naissances, récoltes ou chants des pêcheurs), contemporains (œuvres de Oum Kalsoum, Fayrouz, Majda Roumy, Saliha, Abdelhalim Hafez) et improvisations (mawâl, istikhbar). L’apprentissage intègre également l’alphabet arabe et des notions de langue, tant littéraire que dialectale, afin de mieux comprendre et interpréter les textes chantés. L’enseignement repose sur la méthode traditionnelle de la relation maître‑élève, privilégiant la transmission orale, la mémoire et l’expression vocale. Lorsque la maîtrise est acquise, l’enregistrement audio ou vidéo peut être autorisé, permettant à l’élève de suivre sa progression et d’affiner sa technique tout en respectant l’authenticité de la tradition. Cette approche vise à développer simultanément la voix, la mémoire et la sensibilité artistique, tout en offrant aux participants une expérience immersive et pratique du chant oriental, adaptée à tous les niveaux, du débutant au chanteur expérimenté, et permettant une interprétation personnelle et authentique des répertoires enseignés.

La musique du Moyen Âge se transmettait initialement uniquement oralement. Si les manuscritsdisponibles actuellement ne nous en offrent qu’une sauvegarde partielle, il est force de constater que lavariété de styles, de langues et de formes est immense et riche.L’objectif général est l’aisance d’interprétation en soliste et en ensemble d’un répertoire monodique etpolyphonique, dans les différentes formes et langues de cette époque occidentale médiévale. Nousrechercherons une/ds interprétations possibles avec une vraie recherche d’authenticité dans la limite desconnaissances disponibles de l’époque concernée, tout en adaptant cette même interprétation à un publicd’aujourd’hui.Le répertoire abordé sera celui des manuscrits du Moyen Âge dit ‘occidental’ allant du IXe jusqu’au au débutdu XVe siècle, soit en transmission orale directe soit en travaillant directement à partir de la notationoriginale mais toujours dans le but de retrouver une interprétation sans partitions.La pédagogie inclue un travail régulier du corps en tant qu’instrument de la voix, l’analyse des textes et desformes poétique, découverte des prononciations dites ‘à l’ancienne’ du français, allemand, latin, occitan…