ASSOCIATION METIS

Le cursus de bandonéon proposé par l’IIMM offre une formation complète, allant de l’apprentissage des fondamentaux à la maîtrise technique et à l’autonomie musicale. Il s’appuie sur un répertoire varié, incluant des œuvres classiques, des tangos argentins et uruguayens, ainsi que des compositions contemporaines. Les élèves développent leur technique instrumentale, leur sensibilité musicale et leur capacité à improviser et à composer, tout en participant à des pratiques collectives et à des projets de concerts. La formation intègre également des cours de culture musicale, d’analyse, de théorie et d’écoute, permettant une compréhension approfondie des répertoires abordés et favorisant l’émergence d’un style personnel. Adaptée aux enfants, adolescents et adultes, débutants ou confirmés, cette formation vise à faire du bandonéon un véritable instrument de musique polyvalent, au-delà de son image traditionnelle liée au tango.

La musique du Moyen Âge se transmettait initialement uniquement oralement. Si les manuscritsdisponibles actuellement ne nous en offrent qu’une sauvegarde partielle, il est force de constater que lavariété de styles, de langues et de formes est immense et riche.L’objectif général est l’aisance d’interprétation en soliste et en ensemble d’un répertoire monodique etpolyphonique, dans les différentes formes et langues de cette époque occidentale médiévale. Nousrechercherons une/ds interprétations possibles avec une vraie recherche d’authenticité dans la limite desconnaissances disponibles de l’époque concernée, tout en adaptant cette même interprétation à un publicd’aujourd’hui.Le répertoire abordé sera celui des manuscrits du Moyen Âge dit ‘occidental’ allant du IXe jusqu’au au débutdu XVe siècle, soit en transmission orale directe soit en travaillant directement à partir de la notationoriginale mais toujours dans le but de retrouver une interprétation sans partitions.La pédagogie inclue un travail régulier du corps en tant qu’instrument de la voix, l’analyse des textes et desformes poétique, découverte des prononciations dites ‘à l’ancienne’ du français, allemand, latin, occitan…

L’enseignement du chant oriental se base essentiellement sur les répertoires classiques existants dans les pays d’orient qui ont vécu la naissance de la musique des palais tels que la péninsule du Moyen-Orient : Egypte, Syrie, Liban, Jordanie. Ainsi que les pays du Grand Maghreb (les pays Nord-Africains) : Maroc, Algérie, Tunisie, riches de leur racines Arabo-Andalouses. Tour à tour, seront enseignés les répertoires : > classiques de poésies chantées (muwashah, qasidas, dawr, maalouf…), > sacrés (zikr, psalmodie du Coran, poèmes de grands soufis : Jalaludine Rumi, Hallaj, Ibn Arabi…) > traditionnels (chants des occasions : mariages, naissances, récoltes saisonnières, chants des pêcheurs..) > contemporain (Oum Kalsoum, Fayrouz, Majda Roumy, Saliha, Abdelhalim Hafez...) > improvisation (mawâl, istikhbar) Par ailleurs, seront abordés l''apprentissage de l'alphabet et de la langue arabe (littéraire, dialectes). L’apprentissage des traditions musicales se déroule selon le mode ancien de la relation de maître à élève. L’enseignante permet cependant parfois l’enregistrement audio ou vidéo une fois que la tradition orale est assimilée par l’élève. L’objectif étant de faire travailler simultanément la voix et la mémoire, très importante ici pour l’évolution dans ce genre de spécialité