Bilan de compétences à distance avec Ludivine MAS

Objectifs pédagogiques

Analyser vos compétences, aptitudes et motivations pour identifier les ressources professionnelles et personnelles et soutenir la démarche d'évolution.
Construire votre projet professionnel et en vérifier la pertinence : valider la faisabilité du projet au regard des réalités du marché.
Élaborer une ou plusieurs alternatives : envisager différents scénarii d'évolution, de nouveaux métiers ou d'autres secteurs d'activité.
S’approprier les résultats détaillés : prendre connaissance de la synthèse de la phase d’investigation pour confirmer vos choix.
Recenser les conditions et moyens de réalisation : identifier les leviers nécessaires (formation, VAE, financements) pour concrétiser le projet.
Prévoir les principales modalités et étapes du projet : définir un plan d'action structuré et chronologique pour la mise en œuvre du nouveau projet.
Développer des compétences à s'orienter : renforcer la capacité du bénéficiaire à piloter sa carrière de manière autonome.
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Entretien préalable à la réalisation du bilan de compétences.
• Faire le point sur la situation actuelle du bénéficiaire et clarifier ses attentes.
• S'assurer que le bilan de compétences est bien l'outil adapté à sa problématique, par opposition au coaching ou à une thérapie.
• Rencontrer et évaluer l’écoute, la pédagogie de la personne qui accompagne le bénéficiaire.
• Présenter les modalités en distanciel, le calendrier prévisionnel et les solutions de financement (CPF, OPCO, France Travail).
Phase 1 – Phase préliminaire : analyse de la demande, clarification des besoins, confirmation de l’engagement du bénéficiaire.
• Analyser la demande et le besoin : comprendre les attentes spécifiques du bénéficiaire et les circonstances qui l'amènent à réaliser ce bilan.
• Vérifier que le bénéficiaire est réellement volontaire pour engager la démarche notamment dans le cadre d’un bilan prescrit ou cofinancé par l'entreprise.
• Définir les modalités et fixer conjointement le calendrier et les méthodes de travail.
• Définir et co-construire les objectifs adaptés à la situation du bénéficiaire.
Phase 2 – Phase d’investigation : exploration des compétences, motivations, intérêts, ressources, contraintes…
• Analyser le parcours, les motivations, les intérêts, les valeurs et qualités du bénéficiaire.
• Identifier les compétences clés (savoirs, savoir-faire et savoir-être) et les compétences transférables (identification des compétences déjà acquises qui sont transposables vers de nouveaux secteurs ou métiers).
• Identifier des possibles pistes professionnelles.
• Confronter ces pistes avec la réalité du marché pour en valider la faisabilité via des enquêtes métiers, l’utilisation de ressources numériques…
• Détecter les opportunités et identifier les freins potentiels.
• Elaborer des scénarii d’évolution pour sécuriser l’avenir (projet prioritaire et alternatives).
Phase 3 – Phase de conclusion : appropriation des résultats, construction d’un projet réaliste et d’un plan d’actions.
• S’approprier les résultats de la phase d’investigation et en faire une synthèse.
• Identifier les leviers nécessaires pour concrétiser le projet.
• Définir un plan d’actions avec les principales étapes et modalités de réalisation du projet professionnel (rétroplanning, cibles de recherche, etc.).
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