Courses in Paris (75) on “Santé et social”

Cette formation s'adresse aux professionnels - Des secteurs médical et para-médical : médecins, dentistes, kinesithérapeutes, infirmiers, aide-soignants , psychologues cliniciens, psychomotriciens, orthophonistes, Social, éducatif et préventif : psychologues non cliniciens, assistants sociaux, éducateurs, enseignants, formateurs, animateurs socio-éducatifs, professionnels du sport...Ces professionnels utiliseront la Sophrologie Caycédienne en complément de leur spécialité, - Aux personnes en reconversion professionnelle, qui souhaitent s'engager dans une démarche professionnelle d'accompagnement de la personne, en exerçant la Sophrologie Caycédienne comme une profession à part entière. Ces personnes interviendront dans les champs de la gestion du stress, du développement personnel et du domaine de l'éducation et des sports.

Formation courte et opérationnelle, dispensée par une équipe composée de professionnels de santé et de professionnels issus des industries de santé. Stage pratique de 5 semaines avec laboratoires partenaires de l'IFDMS

Tu es dans ta deuxième année à l’Arche, en tant que personne accueillie, salarié, volontaire ou bénévole. Cette formation te permettra de rencontrer des personnes des autres communautés pour parler de ton expérience et y mettre du sens, pour approfondir ta connaissance du projet de l’Arche et pour mieux connaître la Fédération Internationale des communautés de L’Arche.

Les enfants et les adolescents sont confrontés de plain-pied à la séparation de leurs parents et peuvent s’ensuivre des réactions en corrélation avec leur âge, leur construction identitaire et psycho-affective. Par ailleurs, 43% des enfants perdent le contact avec un de leurs deux parents dans les deux à cinq ans qui suivent la séparation parentale. Au travers de notre expérience de médiatrices familiales nous avons pu repérer que les réactions de l’adolescent sont souvent ‘’sans nuances‘’ et, lorsque le conflit des parents perdure, peut se produire une rupture de relation avec le parent dont il ne partage pas le quotidien. La Loi de 2007, modifiée en 2016 et relative à la Protection de l’Enfance confirme que l’enfant est sujet de Droit et indique dans l’article 388-1 du Code Civil, au nom de l’intérêt supérieur du mineur que ‘’ dans toute procédure le concernant, l’enfant capable de discernement peut être entendu‘‘, se pose alors la question de sa place dans le processus de médiation familiale. L’accompagnement par la médiation familiale peut alors resserrer une coparentalité et, dans un temps parallèle, accompagner l’adolescent et son parent pour permettre l’expression des besoins et favoriser la remise en relation. L’adaptation du processus de médiation familiale à ce contexte spécifique nécessite un approfondissement des connaissances et le développement d’aptitudes professionnelles spécifiques. Cette session de formation continue permettra une connaissance de différents modèles d’intervention de cette approche afin que chaque participant puisse construire sa propre manière d’intervenir tout en intégrant le cadre et les techniques spécifiques à ce contexte de la médiation familiale.

Dans ta fonction de responsable, tu es amené à t’exposer, et tu exerces différentes formes de leadership et d’autorité. Cette formation te permettra un espace d’exploration, d’approfondissement et d’appropriation pour travailler sur ta posture d’autorité au service de tes responsabilités

Cette formation a pour objectif de développer des outils adaptables immédiatement à la gestion du stress personnel et en entreprise

Objet de la formation: Transmettre les outils au stagiaire pour réussir sa VAE pour le diplôme d'éducateur spéclaisé , voir la fiche RNCP: https://www.francecompetences.fr/recherche/rncp/37676/. La formation, présente les démarches pour la recevabilité, les outils pour compléter les différents blocs de compétences du livret 2 et la préparation du passage devant le jury.

Contenu ETAPE 1 : Présentation de l'espace apprenant et des séquences E-learning Présentation des attendus de la démarche VAE et de l'organisation du livret 2 et de l'oral Resituer la demande de certification et étude du livret 2 ETAPE 2: Analyse du référentiel ETAPE 3 : Décrire et expliciter, avec une précision, le contexte de ses activités et des procédures mises en œuvre ETAPE 4: Choisir les situations professionnelles les plus pertinentes pour démontrer ses compétences ETAPE 5 : Présenter par écrit dans son dossier les activités décrites précédemment. (l'accompagnement permet d'atteindre le degré de précision attendu par le jury de validation) ETAPE 6: Contrôler la conformité du dossier en fonction des attendus du certificateur (mise en page, pagination. ETAPE 7: Préparer le contenu de l'oral. Mettre le candidat en situation de présentation orale devant le jury. Points forts Accompagnement sur mesure, adapté en fonction des besoins de chaque candidat. Accompagnateur qualifié dans le domaine du diplôme visé. Résultats attendus Avoir finalisé le livret d'expérience (LIVRET 2) Etre préparé à la soutenance orale devant le jury Obtenir le diplôme visé par la voie de la VAE Etude de votre expérience pour une demande de recevabilité

L’attestation de formation aux gestes et soins d’urgence de niveau 2 est destinée aux professionnels exerçant une des professions de santé mentionnée dans la quatrième partie du code de la santé publique et aux étudiants inscrits dans une université, une école ou un institut de formation préparant à l’obtention d’un diplôme en vue de l’exercice de l’une de ces professions de santé. Cette attestation est également ouverte aux personnes titulaires du diplôme d’État d’Accompagnant Éducatif et Social, mentionné à l’article R. 451-95 du code de l’action sociale et des familles Cette attestation est obligatoire pour certaines professions de santé (les techniciens de laboratoires, les personnels de laboratoire titulaires du certificat de préleveur, les Auxiliaires ambulancier et ambulancier…). L'objectif est de prendre en charge une urgence médicale, en utilisant des techniques non invasives en attendant l'arrivée de l'équipe médicale de réanimation.

Le dépistage auditif néonatal permet la prise en charge précoce de la surdité néonatale avec l'instauration d'un traitement dans les six premiers mois de vie afin de permettre un développement normal du langage. Ce dépistage est systématique depuis l'arrêté du 3 novembre 2014 relatif au cahier des charges national du programme de dépistage de la surdité permanente néonatale.