L’ELEMENT HUMAIN© - Module 1 et Module 2 avec HUMANART

Objectifs pédagogiques

Prendre conscience de son leadership et de ses modes de fonctionnement en relation.
Comprendre ce qui mène inexorablement vers le conflit ou le blocage : identifier nos mécanismes de défense et sortir de positions rigides.
Savoir s'ouvrir pour favoriser le développement de la confiance au sein des équipes. et l’estime de soi de ses membres et du leader.
Acquérir une méthodologie d’analyse et de compréhension de ses propres choix
Mesurer et développer sa capacité à travailler avec d’autres aussi bien en tant que leader qu’en tant que membre d’une l’équipe.
Savoir favoriser le développement de la confiance au sein des équipes et l’estime de soi de ses membres et du leader.
Acquérir une méthodologie de prise de décisions pérennes en équipe.
Apprendre à s’organiser en équipe performante étape par étape (réussir une phase d’inclusion, de contrôle et d’ouverture).
Intégrer concrètement les outils de l’Elément Humain tels que le TCI (Team Compatibilioty Index).
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Quel niveau d’ouverture et d’authenticité avec les autres ?
• Comment l’authenticité permet de créer des relations de confiance et de sortir de situations difficiles voire conflictuelles.
• Au travers de situations non réglées, nous découvrirons comment nous communiquons avec l’autre et comprendrons ce qui nous amène inexorablement vers le conflit ou le blocage.
Quels comportements préférons-nous ?
• Quelles sont nos préférences en termes de comportements et quelles sont celles des autres ?
• Comment interagissons-nous ensemble à partir des trois dimensions qui définissent le comportement humain ?
• Qu’avons-nous envie de développer ?
• Quels sont les besoins des autres ?
• Quelles sont les conséquences sur le travail de l’équipe ?
Quels sentiments éprouvons-nous?
• Nous explorerons nos sentiments et attitudes à l’égard des autres et leurs conséquences sur nos comportements.
• C’est la peur de ne pas pouvoir faire face à la situation qui nous amène très souvent à avoir des comportements excessifs dans les relations aux autres. Identifier la peur qui est mobilisée nous aide à nous comporter différemment
Comment déterminons-nous nos actes ?
• Comment décidons-nous pour nous-même ? Quelle place accordons-nous à l’environnement pour orienter nos choix ?
• Répondre à ces questions revient à se poser le problème de la prise de décision et de la responsabilité pour soi et pour les membres de l’équipe
Où en est notre estime de soi ?
• Découvrir nos préférences en matière de comportement et de ressentis nous amène progressivement à la découverte de notre propre image de nous-même.
• Le « concept de soi » est fondamentalement ce qui pilote notre vie et nos relations sociales. Lorsque nous désirons changer, c’est le niveau sur lequel il nous faut faire porter nos efforts.
• Identifier les mécanismes de défense que nous utilisons, les bénéfices que nous en retirons temporairement dans nos relations nous permet de comprendre ce qui bloque notre désir d’être la personne que nous désirons idéalement être.
Leader de soi-même
• De quel leader idéal suis-je le porteur ?
• Acquérir la compréhension de « soi » permet au leader un travail en équipe sans distorsions et stimulant et de répondre aux besoins des membres de l’équipe en souplesse.
• Nous replacerons les termes de sens, vision, passion, encouragement, intégrité et audace dans cette perspective : « Pour être leader des autres, je dois être mon propre leader ».
Travailler en équipe performante
• Identifier les phases de développement du groupe en matière d’inclusion, d’influence et d’ouverture. Quels sont les enjeux pour la performance de l’équipe à chacune de ces phases ?
• Ces phases qui mènent à la maturité du groupe seront explorées à partir d’une expérience menée en équipe - projet. Chacun aura l’occasion de piloter une des séquences du projet et s’évaluer en tant que leader. Mesurer la capacité à travailler avec d’autres personnes aussi bien en tant que leader que comme membre de l’équipe.
S’organiser en équipe performante : repérer les fonctions centrales et la compatibilité actuelle de l’équipe
• En groupe, connaître les principes-clés qui permettent de constituer et de maintenir un travail d’équipe de grande qualité. Application pratique en travail collectif. Calculs.
• La « compatibilité d’équipe » est la mesure de la capacité à bien travailler ensemble. Elle est directement liée à la productivité. En cas de problèmes interpersonnels non résolus, cette dernière en pâtit directement. Comment fournir un cadre pour établir un travail d’équipe productif, créatif et agréable par la mesure de la centralité (importance pour le succès de l’équipe de la bonne entente a priori entre fonctions) et celle de la compatibilité actuelle entre les membres de l’équipe ?
• Détecter et dépasser, au sein de l’équipe les incompatibilités et les rigidités individuelles qui entravent la performance collective par l’ouverture.
Prendre des décisions pérennes
• Comment prendre les décisions les meilleures possibles qui seront appliquées avec enthousiasme et efficacité ? Cette dernière phase présente la méthode de la concordance à destination des organisations existantes et des organisations en cours de création. Cette méthode peut devenir une base technique au service de la résolution de conflits. Application pratique et entraînement à son utilisation.
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